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小学语文非纸笔测试创新中情境创设与学科核心素养的融合
引言
近年来,随着教育理念的逐步更新和课程改革的推进,非纸笔测试作为一种创新的评估手段,逐渐在小学低段语文教育中得到应用。非纸笔测试通常通过口头表达、情境模拟、听力测试等形式,帮助教师更全面地评估学生的语言理解和实际应用能力。这种测试方式能够更好地反映学生的综合素养,尤其是在语言理解、沟通能力和创新思维方面的表现。
情境学习理论推动了非纸笔测试的创新,特别是在评估方式、考察内容以及评价标准的创新上。情境学习理论强调实际操作和情境适应性,使得非纸笔测试能够从单纯的知识考察向综合能力考察转变,注
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