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老年群体在智慧学习平台上的行为模式分析

前言

在智能技术学习过程中，老年人群体存在显著的个体差异。一些老年人可能高估自己的技术能力，认为自己能够轻松掌握所有智能技术，而另一些老年人则可能低估自己的能力，产生对学习的过度怀疑。这种认知偏差在一定程度上影响了老年人对智能技术的学习进程和学习效果。

情感因素对老年人对智能技术的学习态度有着重要影响。部分老年人对于新技术的学习存在恐惧或焦虑情绪，担心自己无法适应或操作不当，从而产生对技术学习的抵触情绪。与此若老年人对技术有一定的信任感，他们会表现出更积极的学习态度，愿意投入时间和精力进行学习。

认知偏差

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