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大班数字16的教案

大班数字16的教案

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是本店铺为大家收集的大班数字16的教案，希望对大家有所帮助。

大班数字16的教案1

活动目标：1.通过数字游戏，尝试运用观察、排序等方法解决问题。

2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法，体验帮助羊儿们的成功与快乐。

活动准备：

白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：孩子们，你们知道吗?今天是灰太狼最幸运的一天，为什么这么说呢?因为它捉到了许许多多的羊儿。瞧，它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!出门前，粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。

师：春游回来的喜洋洋知道了这个消息，急急忙忙赶去解救它的同伴们。

二、运用相关数经验，尝试用合适的方法解决问题。

1.运用序列经验，解读门牌号。(1-102，1-403，2-203.2-30（1)。

师：喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里，找到了第一张提示卡，仔细看看，它告诉我们什么信息呢?

幼1、这是许多的数字。

幼2、前面1是表示第一幢楼。

师：左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?

幼1、这个1是表示一层。

师：这个1呀是表示下到上第一层。那02告诉我们什么呢?

幼1手指第一层的第二个房间说：是这个房间。

师：这个02是表示从左到右第二个房间。通过这个房卡我们可以找到这个房间——一号楼第一层的第二间房。

(点击1-102房间跳出沸羊羊)师：解救了谁呀?

师：还有哪几天房也关着羊儿呢?

根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿：懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。

（评析：序数是中班下学期的教学内容，结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验，解读门牌号。从活动开始部分我们了解到，有的孩子对门牌号并不十分了解。在教师的引导、同伴间经验的相互传递中，孩子们能较快速的

寻找到相应的房间，解救羊儿们。这让孩子们感到数学就在我们的生活中，引发他们更积极地投入到数学学习之中。）

2.寻找规律，填补数字卡。

师：几只羊儿得救了呀?还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的第二张提示卡。

（1)解读数字卡。

师：呀，这么多的数字，它的秘密是什么呢?

师：我们一起来看看数字卡的第一行?

幼：有许多的数字。

师：这些数字中还藏着什么秘密呢?

幼：这一行中有9个数字。

师：我们一起来看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九个数字，他们随意地排列着，但是每个数字都只出现了一次。再看看第一列呢?

幼：这一列中也有9个数字。

师小结：原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的秘密。

师：第二行有几个空格?

幼：1个空格。

师：那应该是填哪个数字呢?

幼：应该是数字1、

师：我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应

该填数字几呢?

幼：2和4、

师：那哪一格应该是2.哪一格应该是4呢?能确定吗?

幼：前面是4、后面一格是2、

师：你们认为呢?确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。我们一起来检查吧。

教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。

幼：应该是数字2、

白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4、

师小结：原来当我们遇到两个空格时，我们可以看看这两个空格所在的列，如果是一个空格，我们可以先确定一格，然后再完成另外一个空格，细心地一一完成每一个空格。

(2）交代操作要求，幼儿分组操作。

师：桌上有很多未完成的数字卡，2个小朋友合作完成一张，请仔细观察商量，把你们的发现填写在空格中。

(3）集中交流操作方法。

师：你们都完成了数字卡，在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?我们一起来看看。

大班数字16的教案2

设计意图：

孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。

活动目标：

1、初步理解______年______月______日的概念，感知______年______月______日之间的关系。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制