（新人教版）数学六年级上册第3单元《分数除法》大单元教学设计.pdfVIP

第三单元《分数除法》教学设计

【教学内容】倒数的认识

【教学目标】

1.通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。

2.经历提出问题、自问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。

3.培养学生观察、归纳能力。

4.在究活动中发展学生的数感。

【教学重难点】

教学重点：理解倒数的意义，掌握倒数的求法。

教学难点：理解0没有倒数。

【教学准备】

【教学过程】

教与学动预设二次备课

一、自主究：

1、匚算：

(1)-X--X-6x22-X40

83157380

(2)-X--X—3xi—X80

83157380

2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题；倒数的认

识

3、自学书上第28页的例题，思考下面的问题：

(1)什么是倒数？

(2)“互为”是什么意思？

(3)互为倒数的两个数有什么特点？

4、怎样求倒数？

二、新知究：

小组讨论求倒数的方法。

1、写出:的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。

3►5

5_____________►3

2、写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位

置。

[4

6—6-

V»

1

3、1有没有倒数？怎么理解？（因为1X1=1,根据“乘积是1的两个数互

为倒数”，所以1的倒数是1。）

4、0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有

倒数）

5、小组交流汇报：（）为1的两个数互为倒数。求倒

数的方法就是将（）和（）调换位置。1的倒数

是（）,0（）倒数。

三、总结：本节课你学习了哪些知识？

四、课堂练习：

【板书设计】

倒数的认识

2x5=1—xi^=15xi=1—X12=1

83157512

乘积为1的两个数互为倒数。

【分层作业设计】

类型简明扼要说明设计内容与图

课本28页“做一做”

（1）独立解答。

基础作业2（）汇报求倒数的方法。

练习六第3题：同桌互说倒数。

填空:

(1)0.4的倒数是()。

拓展作业(2)()X5=()X6=7X()=X()=1

(3)；X()=()X9=()x1=0.9X()=1

判断对错。

个性作业1（）1的倒数就是1。（）