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《阳光》一年级教学设计

《阳光》一年级教学设计1

（一）复习旧知导入新课

1、认读生字词。

2、正确读1—4自然段。

（二）学习第三、四自然段。

过渡：早晨，当第一缕阳光跳进我们家里时，我们的心情会

怎样？

（1）自由读文，通过动作理解“拉开、跳进、捉”等词语。

2（）看图，从小朋友的神情感受阳光的.美好。

3（）让我们带着高兴的心情来读一读课文，好吗？

4（）齐读第三、四自然段。

（三）学习第五自然段

过渡：人们常说“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”我们课

文的最后一段也这样描写阳光。

1、出示句子：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

2、谁认为自己的读很有特色，请站起来读一读这个句子。

3、合作讨论：为什么说阳光比金子更宝贵？

4、全班交流。

5、课文里的这句话写得真好，让我们一起把它背诵下来吧!

（四）引进课外资源

课件出示两段话，让学生练习诵读积累。

1、这时，天边出现了一道红光，慢慢变成了一片朝霞。看,

仿佛一个火球向我们飞来，太阳升起来了！大火球一纵一纵地往

上升，啊！太阳出来了。

2、太阳出来了，先是一丝抹了红色的线，不一会儿像烧红的

镰刀，像半只橙红的橘子，一转眼又变成了红色的大气球，静静

地依偎着大地，一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地、密密

地洒满了大地。

（五）指导写字，展示自我台（学生自由选择期中一项内容）

1、学习会写的字（课件出示4个生字）：学生观察后，自由

说怎样才能写好这些字，师范写提示笔顺、描红、抽生板演

2、展示学生作业、点评

3、完成“读读说说”：这些自由什么特点？组词后说说还知

道那些带“日”字旁的字。

（六）总结全文课后实践（课件出示儿歌）

《太阳公公》

太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉；

爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝见了。

宝宝正在院子里，一二三四做早操；

太阳公公咪咪笑，宝宝是个好宝宝。

板书设计：

禾苗更绿了

阳光小树更高了像金子比金子更宝贵

小河更美了《阳光》一年级教学设计2

【教学目标】

1、认识13个生字，会写“妈、午、放、合、收6个字。

2、正确、流利地朗读课文°

3、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知

识，懂得关心老人。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

一、导入揭题

1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？

2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》:

齐读。

学习“棉”。

3、读了课题，你有什么想问的？

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由读课文：

标一标自然段。

2、再读课文：

用“0”圈出文中的生字。

3、生字教学：

⑴小黑板出示本文的生字词（带有拼音）：

自由读。

齐读。

⑵擦拼音：

同桌互读。

指名读。

⑶小组合作，读读生字卡片，想懑怎么记：

“午”一，，牛，，区别。

4、再读课文：

选自己最喜欢的自然段读一读。

5、读了课文，你懂得了什么？

三、再读课文，理解内容

1、指名读第1〜4段，想一想：

课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”

2、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？

指（导朗读）

3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,

他又是怎么做的呢