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节约用电主题班会策划及实施方案

好的，以下是一份《节约用电主题班会策划及实施方案》，希望对您有所帮助。

一、班会主题：节约用电，从我做起

二、班会目标：

知识目标：让学生了解当前电力资源的现状，认识到节约用电的重要性，掌握节约用电的方法和技巧。

能力目标：培养学生的节约意识，提高学生的实践能力，能够将节约用电的理念应用到日常生活中。

情感目标：激发学生的社会责任感，培养学生爱护环境、保护资源的意识，营造良好的班级氛围。

三、班会对象：[请在此处填写具体年级，例如：初中二年级（3）班全体学生]

四、班会时间：[请在此处填写具体时间，例如：2023年10月26日（周三）下午班会课]

五、班会地点：[请在此处填写具体地点，例如：本班教室]

六、班会形式：讲授、讨论、案例分析、互动游戏、实践分享等

七、班会准备：

教师准备：

收集相关资料，包括电力资源现状、节约用电的重要性、节约用电的方法和技巧等。

制作PPT课件，内容包括班会流程、相关数据、案例图片等。

准备互动游戏道具，例如：抢答器、节能知识卡片等。

设计实践分享表格，记录学生日常生活中的节约用电行为。

学生准备：

预习相关资料，思考节约用电的重要性。

收集节约用电的案例和方法。

准备分享自己在日常生活中节约用电的经验。

八、班会流程：

环节

时间

内容

形式

负责人

开场导入

5分钟

1.播放一段关于电力资源现状的短片。2.提问：同学们，你们知道我们日常用电是从哪里来的吗？3.引出主题：节约用电，从我做起。

视频、提问

班主任

知识讲解

15分钟

1.介绍电力资源现状：全球及我国的电力资源分布、消耗情况，以及面临的挑战。2.分析节约用电的重要性：节约资源、保护环境、缓解能源危机、节约成本等。3.讲解节约用电的方法和技巧：例如，随手关灯、使用节能电器、合理使用空调、节约用电等。

PPT讲授

班主任

案例分析

10分钟

1.展示一些节约用电的成功案例，例如：某社区通过推广节能电器，降低了用电量；某公司通过技术改造，实现了节能降耗。2.分组讨论：这些案例给我们带来了哪些启示？我们可以在生活中如何借鉴？

图片展示、讨论

学生代【表】

互动游戏

10分钟

1.进行节能知识抢答游戏，考察学生对节约用电知识的掌握程度。2.设计“节能小达人”评比，鼓励学生分享自己的节约用电经验。

抢答、游戏

班主任、学生助手

实践分享

10分钟

1.学生分享自己在日常生活中节约用电的经验，例如：随手关灯、使用节能灯泡、合理使用空调等。2.填写“节约用电实践分享表”，记录自己的节约用电行为。

分享、表格填写

学生

总结提升

5分钟

1.总结班会内容，强调节约用电的重要性。2.发出倡议：让我们一起行动起来，节约用电，从我做起，为保护环境、建设美丽家园贡献力量！3.布置课后任务：制定个人节约用电计划，并付诸行动。

总结、倡议

班主任

九、班会延伸：

开展“节约用电”主题黑板报评比活动。

组织学生进行“节约用电”家庭实践活动，并撰写心得体会。

邀请电力公司的工程师来学校进行讲座，普及节约用电知识。

建立班级“节约用电”监督小组，监督同学们的用电行为。

十、预期效果：

通过本次班会，学生能够认识到节约用电的重要性，掌握节约用电的方法和技巧。

学生能够将节约用电的理念应用到日常生活中，养成良好的用电习惯。

班级能够形成节约用电的良好氛围，为建设绿色校园贡献力量。

十一、评估方式：

观察学生的课堂参与情况，例如：是否积极回答问题、是否认真听讲等。

检查学生的“节约用电实践分享表”，了解学生的节约用电行为。

通过问卷调查的方式，了解学生对节约用电知识的掌握程度。

观察班级的用电情况，例如：是否经常出现长明灯、是否合理使用空调等。

十二、节约用电实践分享表：

姓名

班级

节约用电行为

实施时间

效果

心得体会

十三、数据参考：

全球电力消耗量每年增长约2%，预计到2040年将增长50%。

中国是世界上最大的电力消费国，电力消耗量占全球的25%左右。

家庭用电中，照明、空调、电视是主要的耗电设备。

使用节能灯泡可以比普通灯泡节约80%的能源。

合理设置空调温度，每调高1℃，可以节约约7%的电力。

十四、结语：

节约用电，利国利民。让我们从自身做起，从点滴做起，养成良好的用电习惯，为建设资源节约型、环境友好型社会贡献自己的力量！

节约用电主题班会策划及实施方案（1）

一、班会主题：节约用电，从我做起

二、班会目标：

知识目标：了解电能的来源、发电过程以及当前电力资源的现状，认识节约用电的重要性。

能力目标：培养学生观察生活、分析问题、解决问题的能力，掌握节约用电的具体方法和技巧。

情感目标：增强学生的环保意识和责任意识，树立节约用电、保护环境的观念，并将其