《6+将相和》+课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版.pptxVIP

6.将相和;今天，让我们一同穿越回风云变幻的战国时期。那时，各国纷争不断，局势动荡不安。在赵国，有两位极为重要的人物，一位是英勇善战、威震四方的武将廉颇，另一位则是足智多谋、口才出众的文官蔺相如。他们一文一武，本应相互配合共保赵国，却因地位高低产生了矛盾。那么，他们之间究竟发生了怎样惊心动魄的故事？;交流讨论;遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。;司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。;请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。;将相和氏璧大臣强逼允诺

划归典礼廉颇抵御推辞

侮辱击缶上卿战袍请罪;无价之宝抵御

怒发冲冠完璧归赵

同心协力负荆请罪;1.战国时，秦国很强（）大。;削;2.夜幕降临，赵老爷子划（）船离开了小岛。;生字我会写;;yì;xiàn;chāo;zuì;jù;战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。;战国时候：指的是中国历史上的战国时期（公元前475年-公元前221年），这是一个诸侯割据、战争频繁的时代。秦国是战国七雄之一，在战国后期通过一系列政治、军事改革（如商鞅变法）迅速崛起，成为七国中最强大的国家。

;;;他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。;送璧回国后，面对秦王，蔺相如又用一个假设句“如果……”暗示秦王，主动权还在秦王手里，可见蔺相如的有勇有谋。;到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，()地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十

五座城交给我国，我国马上

派人把璧送来，决不失信。

不然，您杀了我也没有用，

天下???人都知道秦国是从来

不讲信用的！”;完璧归赵;“廉颇认为对秦王不能示弱”

“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。”;谁能给大家讲一讲“完璧归赵”的故事呢？;鼓瑟;击缶;;;蔺相如告诉秦王，如果他不答应，他就跟秦王拼了。这种决心和勇气迫使秦王不得不做出让步。秦王被迫敲了一下缶，蔺相如也让人记录下来，证明在渑池之会上，秦王为赵王击缶，从而挽回了赵王的尊严。

;思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？;;廉颇的语言简短直接，咄咄逼人，可见其狭隘又率真的一面。;秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!;廉颇忽然醒悟了，来到相府门前……;起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。;根据表格说一说：每个故事里“将”和“相”分别做了些什么？他们为什么“不和”，又是怎样由“不和”到“和”的？;;思考;课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。将、相由“不和”到“和”，表现了他们二人以国家利益为重的情怀。;6.将相和;判断下列说法的对错。;我会填;1.认真书写本课生字。

2.继续练习速读课文，思考:主人公具有什么样的美好品质？