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小学阶段数学符号意识形成的心理机制.docx

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    小学阶段数学符号意识形成的心理机制

    前言

    数学符号是数学语言的基本单位，是学生表达和交流数学思维的工具。符号的运用在数学学习中起到了桥梁作用，它不仅将抽象的数学概念具象化，而且能够帮助学生建立起清晰的思维框架。通过符号，学生可以更容易地掌握数学概念，理解数学逻辑，并将其应用到实际问题中。因此，培养学生的数学符号意识是数学教育的基础。

    符号是数学中抽象思维的重要体现。通过符号意识的培养，学生能够从具体的数学问题中提取出抽象的数学概念，并通过符号表达出来。这一过程有助于学生将实际问题与抽象的数学理论连接起来，进而形成更为深刻的数学理解。随着符号意识

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