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大单元教学模式在语文古诗词教学中的应用探讨
前言
现行的古诗词教学评估机制多依赖于笔试和背诵成绩，忽视了学生对诗词情感的体验与理解。过度关注应试教育的结果，使得古诗词的学习变得机械化，学生难以在考核中真正展现他们对诗词的感悟与表达。由于评估体系的局限性，学生往往只能应付考试，缺乏对古诗词深层次的兴趣与理解。
古诗词教学面临的另一个挑战是学生兴趣的缺失。现代学生的娱乐方式多样，信息获取的途径也日益丰富，古诗词这种传统文学形式往往难以引起他们的兴趣。由于缺乏足够的情感投入和文化背景的理解，许多学生对古诗词的教学效果不甚理想，很多人甚至将其视为应付考
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