与三角形有关线段边导学案.pdfVIP

教知识目标1.了解三角形的意义,知道三角形及它的边、内角、顶点，能用符号语言表

示三角形.

2.在探究活动中,理解三角形三边不等的关系.

学

能力目标1.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的

问题.初步掌握三角形按边分类。

目2.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念推理能力和

表达能力。

目标让学生在学习数学基本概念的过程中获取基本的数学素养，使数学素养和

标人文素养的教育融为一体。

重点：用符号语言表示三角形及从图中识别三角形及它的边、顶点、内角。理解

三角形三边间的不等关系.

难点：在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形及它的边、顶点、内角。

用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形.

课型：新授课教具多三角板小木棒

教法启发式、问题探究式、合作交流式

教学过程

问题与情景师生行为设计意图

活动1师生共同欣赏利用的介

欣赏绍引出课题。

活动2学生回答问题点评学生深通过学生自己归纳

观察图形刻理解三角形的定义。定义来加深对概念

问题：的理解。

①判断下列图形是否是三角形？

②用一句话来概括什么是三角形？

活动3提出问题通过学生来了

指导学生阅读P71,并回答以下学生自己阅读回答问题解与三角形有关的

问题:概念及三角形的表

(1)三角形有几条边?有几个内示方法。

角?有几个顶点?

(2)三角形ABC用符号表示

.

(3)三角形ABC的边AB、AC和

BC可用小写字母分别表示为

.

活动4提出问题