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房县第三届小教师教学素养大赛小学英语参赛课评价标准
ADDINCNKISM.UserStyle评价项目
评价内容
权重
评分
1
教师素质
1.语音、语调标准，课堂用语规范、精炼。
2.调动学生学习积极性、驾驭课堂能力强。
3.教学基本功扎实，准备把握教材编写意图，熟练掌握课型特点，课堂教学流畅。
（重点看口语是否地道，教学基本功是否扎实）
5
2
教学目标
1.教学目标与国家课程标准总体目标和分级目标一致。
2.教学目标符合学生的年龄特点、心理特征、认知能力和语言能力。
3.教学目标定位准确，表述清晰规范。
4.教学重难点把握准确。
（教学目标须按照两品两能定，否则扣5分，不上交教案的本项为0分）
10
3
教学内容
1.教学内容信息量大，拓展的教学资源丰富。
2.教学内容的容量和难度适合学生的认知水平，课堂输入充分，整体输出流畅。
3.教学内容能激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
（重点看课堂教学内容是否充实）
10
4
教学方法
1.采用灵活多样的教学方法，让学生动起来，积极参与课堂教学中。
2.凸显学生的主体地位，以学生为中心，学生参与率高。
3.选择各种技术及辅助手段，创设情景，有思维导图，能搭建脚手架。
（看教学方法能否激发学生兴趣，学生参与率高不高）
10
5
教学评价
1.评价方式多样，语气肯定。
2.评价语言丰富，能启发、调动学生积极性。
3.评价反馈清楚、适时，具有激励性。
（看评价能否调动学生积极性）
10
6
教学实施
1.教学过程完整，重点突出，难点突破。
2.教学思路清晰，环节完整，层次分明，听说读写循序渐进。
3.教学活动形式多样，指令明确，易操作，每一项活动都有明确的设计意图。
4.合理分配教学时间，教学节奏把握好。
5.创设自主、合作学习的机会，拓展学生的视野。
6.教学目标达成度高，学生语言输出量大。
（重点看教学环节、教学思路、教学效果）
30
7
素养促进
1.有根据具体情境解决问题的能力。
2.将所学知识与生活经验联系起来，具有知识迁移创新能力。
3.愿意把自己的想法和同伴交流，有较强的合作意识。
4.形成有效的学习方法和学习策略。
（重点看有没有学法指导和迁移能力）
15
8
教学效果
1.学生达到教学目标中各项预设的学习目标，达成度高。
2.学生在获得知识的同时开发智力，发展思维、增强语言技能，提升语用能力。
3.学生学习能力和技能有提高，学习潜能得到发展。
4.学生主动学习，互动交流顺畅，体会到成功的愉悦，有强烈的学习愿望。
（重点看教学效果）
10
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