初中生数学态度量表的构建与应用研究：理论、方法与实践.docx

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2025-07-29 发布于上海
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初中生数学态度量表的构建与应用研究：理论、方法与实践

一、引言

1.1研究背景

1.1.1数学教育中态度培养的重要性

在数学教育领域，学生数学态度的培养一直是一个关键话题。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出，义务教育阶段的数学课程基本出发点是让学生在理解数学的同时，实现思维能力、情感态度与价值观的全面发展。数学作为一门基础学科，不仅是知识的积累，更是思维的训练和价值观的塑造。良好的数学态度对学生的思维能力发展有着不可忽视的推动作用。当学生对数学持有积极的态度时，他们更愿意主动思考，探索数学问题背后的逻辑和原理，从而不断提升逻辑思维能力。这种思维能力的提升，不仅有助于学生在数