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基于家校合作的小学语文阅读资源整合策略
前言
许多家长虽然在形式上支持孩子的课外阅读，但由于缺乏专业的教育观念和科学的阅读方法，家长在实践中往往并未能发挥有效的引导作用。有些家长对孩子的阅读目标和阅读方式认知不足，未能根据孩子的年龄和兴趣提供适宜的阅读材料；另部分家长在面对孩子的阅读习惯问题时，往往过于急功近利，推动孩子过早地进入高难度的阅读内容，反而对孩子的阅读兴趣和能力发展产生负面影响。
在目前的小学语文教学中，课外拓展阅读往往依赖于学校提供的书单或推荐的书籍，但许多学校在资源配备方面存在不足。许多拓展书籍的选取和购买受到经费、场地等条件的
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