2023年陕西省咸阳市礼泉县城关镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年陕西省咸阳市礼泉县城关镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、大军退伍半年多了，一直没有找到合适的工作。上幼儿园的儿子每月需不菲的开销，近日，母亲又生病住院花费不少，这些都让大军倍感压力，情绪低落。社会工作者多次与大军沟通，了解其需要，并为其申请了短期临时救助，以解燃眉之急。此案例中，社会工作者发挥的作用是（）。

A.减缓压力

B.鼓励赞许

C.控制情绪

D.激发动机

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作者在案例中所发挥作用的理解。解题关键在于分析案例中社会工作者的具体行为及其产生的效果。案例中，大军退伍后求职不顺，同时面临儿子高额开销与母亲生病住院的经济压力，导致其情绪低落。而社会工作者了解情况后，为大军申请了短期临时救助。这种救助行为直接缓解了大军当下所面临的经济困境。经济压力是大军情绪低落的重要原因，当经济困难得到缓解，其压力自然也会减缓。选项B“鼓励赞许”，案例中并未体现社会工作者对大军进行鼓励赞许的相关内容；选项C“控制情绪”，题干重点在于解决经济问题来减轻压力，而非直接对大军的情绪进行控制；选项D“激发动机”，案例里没有涉及激发大军内在动机的描述。综上所述，社会工作者发挥的作用是减缓压力，答案选A。

2、赵某因琐事与邻居发生纠纷，将对方打伤，被判处拘役6个月缓刑6个月，成为社区矫正对象。赵某参加公益劳动时，常被社区居民指指点点。社区矫正社会工作者老李发现这一问题后，在社区中举办了社区矫正专家讲座,利用微信公众号推送矫正知识，以改变居民的偏见，营造良好的社区环境。老李在上述社区矫正服务过程中使用的方法是(??)。

A.开展社区宣传教育

B.挖掘矫正志愿力量

C.制订矫正工作计划

D.培育矫正互助小组

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社区矫正服务方法的理解与识别。解题关键在于准确把握题干中社会工作者老李所采取措施的本质特征。题目中，赵某作为社区矫正对象参加公益劳动时遭社区居民指指点点，老李为改变居民偏见、营造良好社区环境，采取了举办社区矫正专家讲座和利用微信公众号推送矫正知识的举措。这些措施的核心是向社区居民传播社区矫正相关知识，属于典型的社区宣传教育行为。选项B挖掘矫正志愿力量，题干中并未涉及招募志愿者等相关内容；选项C制订矫正工作计划，题干里没有体现这方面的信息；选项D培育矫正互助小组，题干也没有关于互助小组的描述。所以，正确答案是A。

3、下列关于社会工作者角色的表述中，不正确的是()。

A.社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色

B.社会工作者的基本角色主要是服务提供者、支持者和倡导者

C.从间接服务的层面来看，其主要角色包括管理者、资源获取者、影响者和研究者

D.社会工作者的主要角色包括提供直接服务的基本角色和间接服务的角色

【答案】：A

【解析】本题考查对社会工作者角色的理解，破题点在于明确社会工作者角色的具体分类。A选项错误，社会工作者并非只扮演为服务对象提供服务的角色。社会工作者的角色具有多样性，既包含提供直接服务的基本角色，也包含间接服务的角色。B选项正确，社会工作者的基本角色主要是服务提供者、支持者和倡导者，服务提供者直接为服务对象提供各种服务；支持者鼓励服务对象自强自立；倡导者为服务对象争取合理权益。C选项正确，从间接服务层面来看，社会工作者主要扮演管理者，对服务过程进行组织和管理；资源获取者，为服务对象获取所需资源；影响者，通过政策倡导等影响社会政策；研究者，对实践进行研究总结经验。D选项正确，社会工作者的主要角色涵盖了提供直接服务的基本角色和间接服务的角色这两方面。综上，答案选A。

4、国家建立健全自然灾害救助制度，对基本生活受到自然灾害严重影响的人员提供生活救助。自然灾害救助实行（）。

A.分级管理，分级负责

B.属地管理，分级负责

C.属地管理，中央负责

D.属地管理，地方负责

【答案】：B

【解析】这道题考查自然灾害救助实行的管理与负责模式。在我国的制度体系中，自然灾害救助实行属地管理、分级负责的模式。属地管理强调地方要对本辖区内的自然灾害救助工作负起直接责任，因为地方政府更了解当地的实际情况，能够及时有效地开展救助行动。分级负责则是根据灾害的严重程度和影响范围，划分不同的层级来承担相应的救助职责，既保证了救助工作的专业性，又提高了效率。选项A分级管理分级负责表述不准确，未强调属地性；选项C中央负责不符合实际，中央主要是宏观指导和提供必要支持，并非直接负责；选项D地方负责不全面，缺少了分级负责的关键要素。所以正确答案是B。

5、某社区社会工作者赵新针对社区矫正对象开展了“星星点灯小组，，活动，目的是改变组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促进其成为健康、健全的社会人。该小组属于()。

A.治疗小组

B.教育小组

C.成长小组