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课堂教学与校外实践结合的美育实施路径
前言
美育的心理学基础主要来源于认知心理学和情感心理学的研究成果。认知心理学表明，美育可以通过视觉、听觉、触觉等感官体验来刺激学生的感知和思维能力，帮助其在形象思维、抽象思维、创新能力等方面得到锻炼与提升。情感心理学则揭示了美育对学生情感发展和心理健康的重要作用。通过美术、音乐等艺术形式的熏陶，学生能够培养出更为细腻的情感体验，改善情感表达能力与人际沟通能力。因此，从心理学角度来看，美育不仅是一种知识教育，更是一种情感与心理的教育。
美育课程的实施缺乏长期规划，学校往往根据教学大纲要求进行短期性教学安排，缺
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