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1．5光的反射和折射（二）
科学（浙教版）七年级下册第一章第五节
湖州市德清县千秋外国语学校2010.1
【教学目标】
1.了解日常生活中的平面镜成像现象。
2.了解平面镜虚像的形成。
3.探究平面镜成像特点。
4.通过利用平面镜的小发明、小制作，认识平面镜在、生产和生活中的广泛应用。
【教学重、难点】
重点：平面镜成像特点。
难点：平面镜虚像的形成。
【教学准备】
1.教具：平面镜（大小形状各不同2块）、凹镜、凸镜。
2.学具：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、两个、8K一张、图钉、透明胶带、小平
面镜、刻度尺。
【设计说明】
本节与学生的日常生活密切有关，通过学生已有的日常生活经验，来模拟平面镜成像从而
感受平面镜成像的特点。这样可以充分挖掘学生的潜概念，并得出一些简单的平面镜成像特点。其
次再小组合作设计“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法，并把
潜概念上升为理性认识。最后利用平面镜成像的特点来解释日常生活中的现象，可以让学生感受到
科学就在身边。
对于光污染的危害，主要利用学生平时积累了大量的经验，结合多，进行讨论问答，解决
问题。
本节课主要是通过阅读与讨论、探究活动与自主实验、练习巩固等活动完成本节课的教学目标，培
养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。
【教学过程】
一、复习旧知
回忆一下上节课讲到的光的反射定律有哪些内容？（投影：ppt4）
二、设置情境，引入新课
多课件“湖光山片，让学生感受大自然的美。这么美的景象是怎么形成的就是
我们今天要探究的问题。（投影：ppt5）
三、新课教学
1.认识平面镜：
出示一块平面镜。
：这是我们非常熟悉的镜子，它的表面是平的，我们把它叫做平面镜。用它照自己的时候，
能在镜中看到自己的像。想，日常生活中还有那些物体可以当平面镜？（投影：ppt6）
2.感受平面镜成像：（投影：ppt7）
（1）请大家拿起桌上的镜子，用它照照自己。发现所成的像与自己有什么异同？
（2）分析上的半圆实验。
（3）同桌两人之间进行平面镜成像的游戏：
其中一位先当人,另一位做像,由人来发布依次完成举右手、举左手、往后仰。然后交换角
色。
谈谈你照镜子的发现：（投影：ppt8）
（1）你站在镜子前，看到什么？
（2）镜子里的你是的？在像的位置放一张纸，能看到纸上有？
（3）你的像与你大小相同吗？
（4）你到镜子的距离与像到镜子的距离关系如何？
（5）当你面向镜子，若以1米/秒的速度向镜子走去，则像怎样移动？
3.探究平面镜成像的特点：（投影：ppt9）
（1）向学生示范并说明探究活动的目的和做法。
目的：①研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。
②研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.
步骤：边示范边讲解。
①像下图那样，将一张8开的用图钉或透明胶条固定
在水平桌面上，用两个
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