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2025年上半年教师资格面试高中语文真题及答案解析

1.装在套子里的人。

内容:3-6段(科瓦连科和姐姐骑自行车那一部分)。

要求:分析科瓦连科对别里科夫的情感态度;分析两人矛盾不断升级的原因。

答辩:你认为怎样刻画人物形象。

2.林教头风雪山神庙。

内容:李小二告知林冲要谋害她，林冲买刀寻仇那三段。

要求:阅读第一段，品味景物描写作用;引导学生分析对人物形象的塑造作用。

答辩:文本对人物形象的塑造方式有哪些；四大名著，介绍施耐庵。

3.哈姆莱特内容节选:“生存还是毁灭”这段独白。

要求:分析语言特点;那一大段。朗读“生存还是毁灭”。

答辩:1.分析语言特色；2.莎士比亚四大喜剧；3.从哪些方面分析语言特色；4.你记不记得莎士比亚哪些作品。

4.赤壁赋。

要求:正确朗读课文，体会作者情感;赏析音韵。

答辩:是哪些字能体现出音韵。

5.老人与海。

要求:叙事方法。

6.促织。

要求:分析讽刺意味。

7.氓分析象征手法。

要求:典故、象征手法。

8.县委书记焦裕禄。

9.探界者钟扬。

内容:最后一个小标题的内容。

要求:朗读最后一段，体会感情;引导学生理解最后一段。

10.与妻书。

11.以工匠精神雕琢时代品质。

内容:文章的2-4段。

要求:文章评论的语言特点;朗读选段的第2段。

12.哦，香雪。

内容:月光的盒子那一整段(重点内容)。

要求:对第二段作情景式景物描写作用

13.长征胜利万岁。

要求:朗读，感受作者感情;分析作者通过描写具体事件表现重大历史时刻的写作特点。

过秦论第十段。

要求:朗读第三段，赏析感情;引导学生梳理论证思路。

15.六国论。

要求:朗读，理清文本论证思路。

16.峨日朵雪峰之侧。

要求:朗读，体会作者表达的情感;研读，体会谦卑而强劲的生命力。

17.说“木叶”。

要求:朗读第二段;分析行文结构。

18.乡土中国第三段。

要求:说说引导学生阅读时设立哪些目标。

如何进行“火，温暖人心”主题阅读。

要求:引导学生研读《心有一团火，温暖众人心》让学生掌握典型事例体现人物品质的表达，读第八段，讲作用。

20.窦娥冤。

要求:窦娥形象分析。

21.红楼梦23回第二段，赏析人物态度。

要求:朗读23回第二段，赏析人物态度，第23回在全书中情节上的作用。

22.《故都的秋》和《声声慢》的比较阅读。

要求:《故都的秋》和《声声慢》的怀古的风格；如何体现夸张的手法；诗是什么意思；怎样抒情。

23.我与地坛第一段。

要求:朗读第一段文本;分析情理结合的写作特点(另一个试讲要求:分析母亲的难题是什么)。

24.苯莒。

要求:朗读，模仿点、表达效果(采、有、掇)。

答辩:属于风雅颂哪部分(诗经国风周南)。

25.鸿门宴。

内容节选:沛公旦日……因招樊哙出。

要求:朗读选段(樊哙读:臣死且不避……窃为大王不取也);分析樊哙的人物形象;读出樊哙的不满、努力;分析樊哙的作用。

26.劝学。

内容:对比分别是《劝学》《师说》之存乎，师之所存也。《劝学》“学不可以已”，还有一个观点是应当禁绝一切空想。

要求:指导学生思考这些观点对于学习的作用然后进行劝学。

27.沁园春·长沙。

要求:活动教学体会俊游……问苍茫大地，谁主沉浮。让学生体会这段游是如何抒发作者表现激昂的感情。

28.师说。

29.要求:朗读第三段，设计活动引导学生探讨道和理。

29.写作指导“学习”。

30.议论文写作实践。

内容:给了一段材料讲了学习的三个不同角度，让结合自身分享第三段的感情。

31.拿来主义。

32.秦论(节选)。

要求:分角色朗读，分析的艺术特点;点染。“水”达未来

33.短歌行。

要求:朗读，体会作者感情;分析划线句子作用。

34.雷雨。

要求:朗读，分析周朴园心理变化。