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核心素养驱动下小学数学大单元教学评价体系的构建
说明
大单元教学目标的实施过程中，教师应根据学生的学习情况灵活调整教学目标，确保每个学生都能够达到相应的学习要求。在实施过程中，教师要关注学生的个体差异，根据不同学生的学习节奏和兴趣爱好调整教学策略，使教学目标更加符合学生的实际需求，从而最大程度地促进学生核心素养的提高。
当前，教育资源的分配存在一定的不均衡问题，尤其是在教学内容、教材资源以及师资力量上，如何进行有效的资源整合和优化，是小学数学大单元教学面临的一个重要挑战。教师需要根据学生的实际需求和教学目标，合理选择教学资源，并加以优化利用。
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