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【试题出处】?
2025年高考语文全国二卷阅读Ⅱ第6~9题
【总体分析】
本试题的材料,选自《儒林外史》第五十五回。明清时期白话小说作为阅读文本材料,上一次出现在高考语文全国卷中,还是2007年首度命制的课标卷(宁夏、海南用卷),选用了《水浒传》片段“林冲见差拨”。时隔18年,语文全国卷再次选用这类文本,反映出中学语文对优秀传统文学作品阅读与讲授的重视。
对于《儒林外史》,广大中学生并不陌生。统编语文教材九年级上册课文《范进中举》,节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才,胡屠户行凶闹捷报”。《范进中举》所在单元,是集中讲授中国古代白话小说的单元,另外三篇课文分别出自《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》。单元导语中说明,这些作品都是中国古代白话小说的“顶峰”之作,足以表现“传统白话小说的魅力”。鲁迅曾谈到《儒林外史》,认为这是一部伟大的作品,“伟大也要有人懂”。如何读懂它的伟大呢?如果说,《范进中举》作为单篇课文,教学重点相对集中在范进和胡屠户这样的人物描写上,那么统编语文教材九年级下册的“名著导读”板块,则专门安排了讽刺小说的代表《儒林外史》,引导学生从更广阔的文学史层面来理解并领略这部作品的丰富意蕴,并建议师生们围绕这部著作展开“专题探究”。
《儒林外史》作者吴敬梓(1701—1754),安徽全椒人,清代小说家、少时家族鼎盛、后家道中落。吴敬梓盛年时期放弃科举,历经二十余年从事《儒林外史》的撰述。这部书虽以明代为写作背景,从明朝初建一直叙述到万历年间,但实际上可以说是一部吴敬梓本人亦身在其中的当代文人故事集及生活交游录。书中很多儒林人物都实有其人,部分人物如迟衡山、虞育德、庄绍光等,原型就是吴敬梓的亲密友人,而杜少卿这个人物,更是吴敬梓本人的虚拟自我。因此,这部书并不是对既往儒林的“盖棺论定”,而是具有一种“现在进行时”的特征,记录了吴敬梓本人生活、观念的动态变化,他的思想探寻乃至自我否定都在书中有所体现。
《儒林外史》是集锦式长篇小说,并无贯穿全书的核心人物,第一回如回目所示,是总括全书的“楔子”,之后的小说主体部分则不断牵连引入或更换各式各样的人物,以群像展览的方式,写尽了从朝廷到乡野、从士林到青楼的林林总总,尤其是对于科举制度之下儒林和官场众生相的讽刺,可谓鞭辟入里。这样的写作,至第五十四回基本结束。小说第五十五回,笔锋一转,看似游离于小说主体,“添写”了距小说高潮部分(第三十七回的泰伯祭)几近四十年之后的市井“四客”,作为小说在人物与情节方面的结尾,却恰好与“隐括全文”的第一回遥相呼应。
本试题材料就节选自这一回。文本语言虽有少量字词或表述带有清代用语习惯,但整体而言是明白晓畅的白话,对考生来说没有阅读障碍。
【试题材料】
添四客述往思来?弹一曲高山流水(节选)
吴敬梓
话说万历二十三年,那南京的名士都已渐渐销磨尽了。花坛酒社,都没有那些才俊之人;礼乐文章,也不见那些贤人讲究。论出处,不过得手的就是才能,失意的就是愚拙;论豪侠,不过有余的就会奢华,不足的就见萧索。凭你有李杜的文章,颜曾的品行,却是也没有一个人来问你。所以那些大户人家,冠昏丧祭,乡绅堂里,坐着几个席头,无非讲的是些升迁调降的官场;就是那贫贱儒生,又不过做的是些揣合逢迎的考校。那知市井中间,又出了几个奇人。
一个是卖火纸筒子的。这人姓王,名太,他祖代是三牌楼卖菜的,到他父亲手里穷了,把菜园都卖掉了。他自小儿最喜下围棋,后来父亲死了,他无以为生,每日到虎踞关一带卖火纸筒过活。
那一日,妙意庵做会。那庵临着乌龙潭,正是初夏的天气,一潭簇新的荷叶,亭亭浮在水上。这庵里曲曲折折,也有许多亭榭,那些游人都进来顽耍。王太走将进来,各处转了一会,走到柳阴树下,一个石台,两边四条石凳,三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋。一个穿宝蓝的道:“我们这位马先生前日在扬州盐台那里,下的是一百一十两的彩,他前后共赢了二千多银子。”【写妙意庵之清新景色,正为烘托大老官之庸俗谈吐。】一个穿玉色的少年道:“我们这马先生是天下的大国手,只有这卞先生受两子还可以敌得来。只是我们要学到卞先生的地步,也就着实费力了。”王太就挨着身子上前去偷看。小厮们看见他穿的褴褛,推推搡搡,不许他上前。底下坐的主人道:“你这样一个人,也晓得看棋?”王太道:“我也略晓得些。”撑着看了一会,嘻嘻的笑。
那姓马的道:“你这人会笑,难道下得过我们?”王太道:“也勉强将就。”主人道:“你是何等之人,好同马先生下棋!”姓卞的道:“他既大胆,就叫他出个丑何妨!才晓得我们老爷们下棋,?【姓卞的所说“我们老爷们”即姓马的所说“我们”。“我们”虽含蓄,却已将两种身份划清;只因王太不买账,姓卞的方说清“我们老爷们”。】不是他插得嘴的!”王太也不推辞,摆起子来,就请那姓马的动着。旁边人都觉得好笑。那姓马的同他下了几着,
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