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《Android应用开发技术》课程标准

课程代码： 建议课时数：108 学分：6

适用专业：软件技术

先修课程：程序设计基础、数据库应用技术、高级语言程序设计、Java语言程序设计等

后续课程：软件测试技术、移动程序设计、PHP项目实训等

制定人：

一、前言

1.课程性质

本课程标准的制定依据是以职教文件的精神为指导，结合高职教育中计算机软件技术专业的办学理念及社会所需人才为标准，该课程是高职院校计算机软件技术专业Java方向专业课程。

本课程将知识点与技能点进行整合，形成有利于循序渐进、工作过程系统化教学的子任务，以此为基础构成9个学习情境。涵盖了Android概述、界面设计、四大组件、数据存储等知识。不管你是对移动互联应用开发感兴趣，还是想从事相关行业，本课程都是学生不错的选择！同时，为落实立德树人的根本任务，在课程中增加了围绕“尊老敬老爱老助老”这一主题的项目，将课程思政和时代特色融入到专业课堂中。

随着移动设备的快速崛起，随之伴随而来的是APP呈现爆发式增长，不管是购物商城、游戏、网络直播等，都可以以客户端程序的形式出现在你面前，本门课程采用“项目教程”，能让学习者结合实际案例学习，注重培养学生的编程技能，实现APP应用的开发，培养适应新时代的复合型创新型高素质技术技能人才。

本门课程是项目案例课程，每个项目按照任务驱动方式层层深入，有助于学生理解知识，应用知识，从而达到学以致用的目的。另外在案例的选取上，从学生兴趣点出发，结合目前市场上APP的特征，以美观流行实用为主线。课程最后设计3个综合案例，其案例不仅包括本地数据库的增删改查，而且也包括服务器的搭建与使用，网络API接口的调用，网络编程综合案例的设计，教授学生掌握完整案例的开发过程，让学生对Android初探、Android基础、Android网络编程内容全方位掌握。

（二）课程基本理念

在课程设计中，以典型工作任务及实际工作过程为参照，由浅入深地设计训练项目和学习内容。构建以能力为本位、促进学生个性发展的理实一体化课程，结合“职教20条”教育理念，按照理实一体的教学模式，让学生在做中学、学中做，突出学生的主体性。以行业对软件开发人才的能力为要求，以“面向学生、面向市场、面向实践”为理念，针对高等职业学校学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的主体作用，营造“易学乐学”的学习氛围，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性思路。坚持综合化的课程方向，采用具有时代性的课程内容，建构灵活、多样、富于探究性的教学模块结构，强调运用多元、互动和发展性的评价方式。

Android平台开发是目前应用最广的手机操作系统开发，是现代各种网络程序设计的有力工具。课程教学的重点在于培养学生的程序设计思想和代码编写与查错能力，因而教学中要强调学生的动手操作和运用知识完成设计的能力。

二、课程定位与课程设计

本课程学习Android技能体系中的开发环境及应用程序结构、基本界面开发、广播与服务、本地数据持久化与存取、用户体验高级开发五个模块。通过本课程的学习，使学生能够理解Android程序基本结构、四大组件、本地数据的持久化、手势操作等提升用户体验界面等知识，掌握AndroidApp界面编程的基本技能，具备根据要求编程实现具体功能点的能力，具有代码阅读的能力，养成规范化的代码编写习惯，具有初步的Android编程思维方式，初步具备能在所学知识点的基础上进行拓展学习的能力，能阅读部分英文版AndroidSDK。

（一）课程定位

本课程是本专业的技术平台课。开设在第四学年的第2学期，与移动应用开发岗位工程师（G1）岗位强相关，内容涉及G1岗位工作任务的60%，强相关工作任务约30%，以实际APP为载体，融入职业技能大赛内容。

人才培养的岗位定位

本课程面向的初始就业岗位针对G1岗位，涉及到G3、G2、G5岗位。

本课程兼顾职业发展性，部分同学涉及到发展岗位的开发项目小组负责人岗位。

（二）课程设计融入思政元素

本次项目以“智慧养老APP的开发”为开发内容，将“尊老敬老爱老助老”的传统美德灌注到每一个项目的始末，在小组协作完成任务的过程中，将相关知识点完善，并结合企业对程序开发及测试的基本要求，确定本次项目的内容为需求分析、人机交互设计、UI设计、编码设计、项目测试共五个部分。

需求分析阶段，通过角色扮演游戏，让学生学会换位思考，引导学生想人所想，理解至上的方式去处理人际关系，从而全方位去考虑客户的需求；人机交互阶段，通过线上线下沟通交流的方式，学会协作共进，增强团队意识；UI设计阶段，通过布局内容的引入及色彩常识的搭建，提升美学修养；编码设计阶段，将碎片化的知识进行整合，通过完成一个完整