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《AndroidUI设计》课程标准

课程代码： 建议课时数：108 学分：6

适用专业：物联网应用技术

先修课程：计算机应用基础、C语言程序设计、数据库应用技术、图形图像处理等

后续课程：Android基础开发、软件测试技术、移动应用开发等

制定人：孙振华

一、前言

1.课程性质

本课程标准的制定依据是以职教文件的精神为指导，结合高职教育中物联网应用技术专业的办学理念及社会所需人才为标准，该课程是高职院校物联网应用技术专业应用开发方向专业课程。

软件UI设计属于ID（工业产品设计）的一个特殊形式，只是针对的材质有所不同。但随着智能化电子产品的普及，带有液晶屏显示的产品将越来越多。也就意味着越来越多的产品设计需要软件UI设计。随着技术平准化手机产业出现价格竞争的环境下，手机的人机交互界面（UI）给手机市场提供新的卖点，被认为是新的产业动力。手机UI的新设计与功能开发是根据各种客户群体的喜好及使用习惯而进行的，随着手机用户年龄层的扩大，性别、宗教、环境、生活方式的多样化，其开发范围和潜力正在无限扩大。这些新的趋势使得界面交互可能不再囿于某个具体产品本身，它可能开始涉及了与使用环境及其他用户之间的交流。根据对当前手机技术的分析以及对国外在人机交互及相关领域研究的关注，提出了“泛交互”的概念，并对新的趋势、新的设计进行展望。

2.设计思路

在课程设计中，以典型工作任务及实际工作过程为参照，由浅入深地设计训练项目和学习内容。构建以能力为本位、促进学生个性发展的理实一体化课程，结合“职教20条”教育理念，按照理实一体的教学模式，让学生在做中学、学中做，突出学生的主体性。以行业对软件开发人才的能力为要求，以“面向学生、面向市场、面向实践”为理念，针对高等职业学校学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的主体作用，营造“易学乐学”的学习氛围，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性思路。坚持综合化的课程方向，采用具有时代性的课程内容，建构灵活、多样、富于探究性的教学模块结构，强调运用多元、互动和发展性的评价方式。

Android平台开发是目前应用最广的手机操作系统开发，是现代各种网络程序设计的有力工具。课程教学的重点在于培养学生的程序设计思想和代码编写与查错能力，因而教学中要强调学生的动手操作和运用知识完成设计的能力。

二、课程目标

1.知识目标

通过本课程的学习与训练，使学生能够利用工具软件adobe?illustrator、Photoshop实现手机图标和界面的设计和制作。学生能够根据需要进行作品定位及设计；能够根据需要随心所欲进行作品形象或图标的设计及制作；能够设计出较好的用户体验；能够利用软件进行矢量图绘制、修改及上色，进行图形的色彩处理；能够了解UI设计的规范和制作流程。通过本课程的学习，学生能够：

1.掌握Android基本概念，了解Android体系结构与版本发展历程，熟练搭建与配置开发环境，熟练使用开发环境。

2.理解Android应用程序结构，理解项目目录结构与各元素作用，熟练项目发布与运行。

3.与客户沟通，进行相关需求分析，生成UI设计需求分析书，并收集相关素材。

4.根据手机UI设计的定位，对界面进行风格设计和用户体验设计。

5.根据风格或用户体验得到的设计方案，对手机UI设计进行具体的制作。

6.对UI设计作品进行优化、上传发布、推广及更新维护。

2.能力目标

1.具有初步的Android设计思维方式；

2.能根据给出的具体简单需求，编写APP的界面及主要功能点，具有一定的质量与效率意识，具有规范化的代码编写习惯；

3.具有APP代码调试能力，具有一定的APP测试能力；

4.初步具备能在所学知识点的基础上进行拓展学习的能力，具有互联网查阅资料的意识与能力；

5.根据应用场景，恰当选用Android控件，并能熟练使用，完成界面开发；

6.根据应用场景，选择LinearLayout等常用布局组件，并能熟练使用，完成布局开发；

3.素质目标

1.UI设计兴趣：具有浓郁的专业与UI设计学习兴趣；

2阅读写作：理解和诠释信息、符号、标记、文档、指令、政策和图表的能力；撰写和正确理解需求的能力。

3.沟通协作：善于团队协作，人际交住和协调沟通，具备与客户交流的能力素质；

4.规范执行：良好的编程规范与质量意识，主动遵从团队规范；

5.主动学习：具有对自主学习和持续学习；

6.英文阅读：基本能独立阅读SDK英文文档。

三、课程内容和要求

通过项目与任务案例，边实践边学习，需掌握以下知识与技能点的内容及应用场景：

模块一：Android概况及应用程序结构

Android的发展与历史，Android平台体系结构，搭建开发环境，And