幼儿园游戏的分类课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptVIP

幼;;讨论：

你覺得幼儿游戏可以按什么原则来分类？怎么分？

;*;（壹）幼儿的自由游戏活動;练习性游戏

实践性游戏

由简朴的反复動作运動构成。

例如：摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。

這种游戏的動因在于感覺运動器官在运用過程中所获得的快感。

小朋友最早出現的壹种游戏形式，壹般处在從小朋友出生到2岁這壹阶段，後来比例逐渐下降，到6岁時，只占所有游戏的14%左右。;象征性游戏（符号游戏）

是2—7岁學前小朋友最經典的游戏形式，占的時间也最長，從2岁開始，直到入小學，高峰期在3岁。

象征性游戏是小朋友以模仿和想象饰演角色，完毕以物代物，以人代人為体現形式的象征過程，反应周围現实生活的游戏形式。角色游戏是其重要的体現形式。

通過象征性游戏，小朋友可以脱离目前對实物的知覺，以象征替代实物并學會用語言符号進行思维，体現著小朋友认知发展的水平;建构游戏

构造游戏是小朋友运用多种不壹样的构造材料（积木、积塑、泥、沙、雪等）来构建、反应現实生活中的物体的活動。如搭积木、插积塑、泥工、折紙、堆雪人、玩沙、玩泥。

它是游戏活動向非游戏活動的過渡，前期带有象征性，後期逐渐成為壹种智力活動。

;规则游戏

规则游戏是7—11岁的小朋友按照壹定的规则進行的、带有竞赛性质的游戏，参与游戏的小朋友必须在两人以上。

由于规则自身具有不壹样复杂程度，動作技能的规定不壹样，這种游戏從幼儿壹直延续到成人。

對规则的认识理解和遵守可认為幼儿此後的人生奠定良好的基础。;2、游戏的发明性分类;*;;;游戏的社會性分类;以儿童社会性发展为依据;;1、偶尔的行為（或称無所事事）

不属于游戏

2、旁观

小朋友在近处观看同伴的活動，但不积极参与游戏。

3、独自游戏

专心地独自玩自已的玩具，不注意也不关怀他人的存在。;4、平行游戏

小朋友互相之间也許會玩相似的玩具，相似的游戏，但各玩各的。

5、联合游戏

例如壹种接壹种搭火車

6、合作游戏

例如：大家壹起玩雪花片，???壹种小公园，甲插小桥，乙插小花、丙插树……大家组合壹起就成為壹种小公园。;（二）教師组织的集体

游戏活動;（三）我国常用的游戏分类;作业