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中俄五所师范大学战略规划文本的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景

在全球教育快速发展与变革的浪潮中，大学面临着日益激烈的竞争环境，制定科学合理的战略规划成为高校实现可持续发展、提升核心竞争力的关键要素。大学战略规划作为高校发展的蓝图与指南，为高校明确发展目标、优化资源配置、提升办学质量提供了重要依据，其重要性愈发凸显。

从国际层面来看，世界一流大学纷纷制定科学合理的战略规划，以保持其在全球高等教育领域的领先地位。例如，美国的斯坦福大学在其发展过程中，通过明确的战略规划，抓住了与政府和工业界合作的机遇，大力发展科研与创新，迅速崛起为世界顶尖学府。在国内，随着高等教育的大众化和普及化，高校之间的竞争日益激烈，制定科学有效的战略规划成为高校提升自身实力、实现特色发展的必然选择。同时，国家对高等教育的重视和投入不断增加，出台了一系列政策支持高校的发展，如“双一流”建设等，这也对高校的战略规划提出了更高的要求。

师范大学作为高等教育体系的重要组成部分，承担着培养优秀教师、推动教育事业发展的重要使命。在教育改革不断深入的背景下，师范大学面临着新的机遇与挑战，如何制定科学合理的战略规划，实现自身的可持续发展，成为师范大学亟待解决的重要问题。

中国和俄罗斯作为教育大国，在师范教育领域都有着深厚的历史底蕴和丰富的实践经验。中国师范大学更强调培养教师的使命和责任，注重让学生成为具备教育学和心理学等方面知识的全面型人才，在人才培养方面更强调“四有”好老师的培养，即有理论素养、有师德修养、有教育教学技能、有创新思维能力，在实现国际化办学方面也做得更加积极，注重国际师资和学生的引进和合作交流。而俄罗斯师范大学更注重培养专业领域内的专业人才，强调科学研究和实践能力的提高，注重培养学科专业知识更加扎实的人才，着重把学生培养成为科学技术领域精英，在国内建立起一支高水平师资队伍的同时，选择性地与国外名校开展合作。比较分析中俄师范大学的战略规划，有助于深入了解两国师范教育的特点和发展趋势，为师范大学的战略规划提供有益的借鉴。

基于以上背景，本研究选取中俄五所师范大学的战略规划文本进行比较研究，旨在通过对规划文本的深入分析，揭示中俄师范大学在战略规划方面的异同，为师范大学的战略规划提供参考和启示，促进师范大学的可持续发展。

1.2研究目的与意义

本研究旨在通过对中俄五所师范大学战略规划文本的深入剖析与比较，全面揭示两国师范大学在战略规划方面的异同，进而为师范大学制定科学合理的战略规划提供参考与借鉴，促进师范大学的可持续发展。具体而言，研究目的主要体现在以下三个方面：

一是深入剖析中俄师范大学战略规划文本的内容结构，全面梳理其中关于学校发展目标、战略举措、资源配置、实施步骤等关键要素的阐述与布局，明晰各部分之间的逻辑关系，以及它们如何共同构成一个完整的战略规划体系。通过对不同学校战略规划文本内容结构的比较，发现其中的共性与差异，为师范大学制定科学合理、结构严谨的战略规划提供参考。

二是精准把握中俄师范大学战略规划文本所体现的战略理念，深度挖掘文本背后蕴含的办学理念、发展思路和价值取向，分析师范大学在面对复杂多变的内外部环境时，如何基于自身定位和发展愿景，确定具有前瞻性和适应性的战略方向。研究不同战略理念对师范大学发展的影响，以及如何将先进的战略理念转化为具体的行动方案，推动师范大学实现可持续发展。

三是系统评估中俄师范大学战略规划文本的可行性与有效性，结合师范大学的实际发展情况和内外部环境，对战略规划文本中设定的目标、措施和预期效果进行可行性分析，判断其是否符合学校的实际能力和发展需求，是否具备可操作性和可实现性。同时，通过对战略规划实施效果的跟踪与评估，分析文本在实践过程中的有效性，总结经验教训，为师范大学调整和完善战略规划提供依据。

本研究具有重要的理论与实践意义。在理论层面，有助于丰富和完善高等教育管理理论，尤其是师范教育领域的战略规划理论。通过对中俄师范大学战略规划文本的比较研究，可以深入理解师范大学战略规划的内涵、结构与特点，揭示战略规划制定的规律和影响因素，为后续的理论研究提供实证支持，推动高等教育管理理论在师范教育领域的深入发展。

在实践层面，对师范大学自身发展具有重要的指导作用。一方面，通过分析俄罗斯师范大学的战略规划文本，中国师范大学可以借鉴其成功经验，学习如何准确把握发展机遇、明确自身定位、制定切实可行的发展目标和策略，从而提升自身的规划水平和发展质量。例如，俄罗斯师范大学在注重培养专业领域内的专业人才，强调科学研究和实践能力提高方面的经验，可能为中国师范大学在优化人才培养模式、加强科研与教学结合等方面提供新思路。另一方面，对战略规划文本的分析还可以帮助师范大学发现自身存在的问题与不足，及时调整规划内容，优化资源配置，提高办