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信息化技术在农村小学班级管理中的创新探索
引言
由于农村地区社会资源相对匮乏，学校和教师的社会支持力度较小。许多学校没有足够的资源去开展社会实践、家访等活动，这导致教师的班级管理只能局限于课堂教学，难以通过社会支持来拓展学生的视野和经验。社会力量的缺乏，使得班级管理的工作显得更加单一和枯燥。
由于农村家庭的教育方式与城市相比往往较为传统，部分学生在课堂上的行为习惯与城市学生存在显著差异。例如，部分学生可能缺乏基本的纪律意识，对班级管理规则理解不足，或者习惯上不容易自律。这使得班级管理过程中，教师不仅要解决学习问题，还需要投入大量精力进行行为规范
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