2023年陕西省西安市碑林区柏树林街道招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年陕西省西安市碑林区柏树林街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、十三五期间我国卫生与健康事业发展的总体目标是：到2020年，覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度基本建立，实现人人享有基本医疗卫生服务，人均预期寿命在2015年基础上提高（）岁。

A.1

B.2

C.3

D.5

【答案】：A

【解析】本题主要考查“十三五”期间我国卫生与健康事业发展总体目标中人均预期寿命提高的相关知识点。“十三五”期间我国致力于推动卫生与健康事业发展，其中一个重要目标就是完善基本医疗卫生制度，让城乡居民都能享有基本医疗卫生服务，同时提高人均预期寿命。在2015-2020这个关键阶段，人均预期寿命在2015年基础上提高1岁。这一目标的设定是综合考虑了我国当时的卫生健康资源、医疗技术水平、人口健康状况等多方面因素。提高人均预期寿命意味着我国在医疗卫生服务质量、疾病防控、健康管理等方面取得了积极成效，体现了我国卫生与健康事业发展的成果和进步。所以答案选A。

2、根据《最低生活保障审核审批办法(试行)》，共同生活的家庭成员（）低于当地低保标准，且家庭财产状况符合政府规定条件的，可以申请低保。

A.总收入

B.可支配收入

C.纯收入

D.人均收入

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对申请低保条件中收入衡量标准的准确理解。依据《最低生活保障审核审批办法（试行）》相关规定，判断一个家庭是否可以申请低保，关键在于共同生活的家庭成员人均收入这一指标。总收入是家庭所有成员收入总和，未考虑家庭成员数量，不能精准反映家庭贫困程度；可支配收入侧重于可自由支配的资金部分，并非申请低保核心考量；纯收入是扣除成本等后的收入，也不是申请低保的标准衡量指标。而人均收入综合考虑了家庭收入和人口数量，能更科学地衡量家庭经济状况是否低于当地低保标准。只有当共同生活的家庭成员人均收入低于当地低保标准，且家庭财产状况符合政府规定条件时，该家庭才具备申请低保的资格。所以本题正确答案是D。

3、根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，下列属于严重不良行为的是（）。

A.故意伤害他人身体

B.沉迷网络

C.与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙

D.进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所

【答案】：A

【解析】本题考查对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中严重不良行为的理解。选项A，故意伤害他人身体属于严重不良行为。未成年人故意伤害他人身体，可能会对他人的身体造成伤害，这不仅违反了道德规范，更严重违反了法律规定。这种行为具有较大的社会危害性，可能会导致他人身体受损、健康受到威胁，因此属于严重不良行为。选项B，沉迷网络虽然是一个值得关注的现象，但它更多地是影响未成年人的身心健康和学业，通常不直接涉及对他人的人身伤害或严重违反法律的行为，所以不属于严重不良行为。选项C，与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙，这种行为本身可能会使未成年人受到不良影响，但还未达到严重不良行为的程度，更偏向于不良行为的范畴。选项D，进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所，这违反了相关规定，但相较于故意伤害他人身体，社会危害性相对较小，一般也不被认定为严重不良行为。综上所述，正确答案是A。

4、下列属于与组员沟通的技巧的是()。

A.适当帮助梳理

B.提醒组员相互倾听

C.鼓励组员相互表达

D.促进组员相互回馈

【答案】：A

【解析】本题主要考查与组员沟通技巧的相关知识。在与组员进行沟通协作的过程中，不同的行为方式会产生不同的效果。选项A“适当帮助梳理”，在团队交流中，组员可能会提出诸多观点和想法，这些内容有时会较为零散和杂乱。此时，适当帮助组员梳理信息，能够使交流更加有条理，让大家清晰地把握讨论的核心和要点，有助于提高沟通效率，推动工作顺利开展，所以该项属于与组员沟通的技巧。选项B“提醒组员相互倾听”，虽然提醒组员相互倾听很重要，但它更侧重于营造良好的沟通氛围和引导组员的交流态度，并非直接针对与组员沟通的技巧层面。倾听是沟通中的一个环节，但提醒倾听本身不能算作是直接和组员进行有效沟通的技巧。选项C“鼓励组员相互表达”，鼓励组员表达是促进团队交流的一种方式，但它重点在于激发组员的表达欲望，而不是具体的沟通操作技巧。表达是沟通的一部分，但仅仅鼓励表达并不能涵盖与组员沟通技巧的关键内容。选项D“促进组员相互回馈”，促进回馈主要是推动组员之间的信息反馈，其目的在于加强组员间的互动和交流效果，但这也不属于直接与组员沟通时所运用的技巧。综上，正确答案是A。

5、社会工作者在社区推行一项“邻里守望相助”计划，目的是协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问题的关注，并鼓励居民组织起来，增强他们解决问题的能力，促进共同目标的产生与实现。