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2025年教师资格之小学教育学教育心理学考试题库附答案

一、单项选择题

1.教育史上首次明确提出“教育性教学”原则的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫

答案：B

解析：赫尔巴特在《普通教育学》中提出“教育性教学”，强调教学是手段，教育是目的，二者不可分割。夸美纽斯主张“泛智教育”，杜威提出“教育即生活”，凯洛夫是苏联教育学代表人物。

2.依据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于（）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

答案：C

解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：0-2岁感知运动（客体永恒性），2-7岁前运算（自我中心、不可逆），7-11岁具体运算（守恒、可逆），11岁后形式运算（抽象逻辑思维）。

3.教师在教授“分数的初步认识”时，用分蛋糕、切苹果的生活实例引入，这主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.理论联系实际

答案：C

解析：直观性原则指通过实物、模象或语言的形象描述，使学生获得感性认识。分蛋糕、切苹果属于实物直观，帮助学生理解抽象的分数概念。

4.某学生因数学考试失利，认为“自己天生不是学数学的料”，这属于（）归因类型。

A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控

C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控

答案：A

解析：韦纳归因理论将原因分为三维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控）。“天生不是学数学的料”指向能力，属于内部、稳定、不可控因素。

5.我国现行小学阶段的课程结构以（）为主。

A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程

答案：B

解析：新课改强调小学阶段以综合课程为主（如《品德与生活》《科学》），初中分科与综合结合，高中以分科课程为主。

6.学生在课堂上突然问“老师，为什么天空是蓝色的？”，教师最佳的处理方式是（）。

A.告知学生课后查阅资料B.立即组织小组讨论并引导探究

C.直接给出科学解释D.批评学生干扰课堂秩序

答案：B

解析：新课改倡导学生为主体，教师是引导者。面对学生的提问，应保护其好奇心，通过小组讨论引导主动探究，而非简单回避或灌输。

7.依据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯B.获得主动感，克服内疚

C.获得勤奋感，克服自卑D.建立同一性，防止角色混乱

答案：C

解析：埃里克森八阶段理论中，6-12岁（学龄期）的核心冲突是勤奋对自卑，成功体验会培养勤奋品质，否则易自卑。

8.教师通过“今天我们来当小侦探，一起破解图形的秘密”的导入语，主要目的是（）。

A.明确教学目标B.激发学习兴趣C.复习旧知识D.巩固新知识

答案：B

解析：趣味化的导入语将数学知识与“侦探”情境结合，符合小学生好奇心理，能有效激发学习兴趣和参与动机。

9.某教师在教学中经常使用“你是怎么想的？”“还有其他方法吗？”等提问，这主要关注学生的（）。

A.知识掌握B.思维过程C.学习习惯D.情感态度

答案：B

解析：开放性提问引导学生表达思考过程，而非仅关注答案对错，有助于培养批判性思维和创新能力。

10.小学生常常“好心办坏事”，如想帮同学整理书包却弄乱了书本，这主要是因为（）。

A.道德认知不足B.道德情感不深C.道德意志薄弱D.道德行为技能欠缺

答案：D

解析：小学生道德发展处于由他律向自律过渡阶段，可能已有正确的道德认知（想帮忙），但缺乏具体的行为技能（如何整理书包），导致行为结果与动机不符。

二、多项选择题

1.下列属于教育的文化功能的有（）。

A.传递和保存文化B.传播和交流文化

C.选择和提升文化D.更新和创造文化

答案：ABCD

解析：教育的文化功能包括：传递保存（文化纵向延续）、传播交流（文化横向扩散）、选择提升（对文化筛选优化）、更新创造（通过教育创新文化）。

2.影响小学生学习动机的内部因素有（）。

A.自我效能感B.成就动机C.教师期望D.家庭环境

答案：AB

解析：内部因素指个体自身的因素，如自我效能感（对自己能力的判断）、成就动机（追求成功的倾向）；教师期望、家庭环境属于外部因素。

3.贯彻因材施教原则的基本要求包括（）。

A.了解学生的个别差异B.坚持统一标准要求所有学生

C.针对学生特点设计教学D.关注学生的个性