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青岛版小学科学五四制四年级上册必会知识点

第一单元《动物王国》

第1课《蚂蚁》

1.蚂蚁的身体分为心胸/3个部分，头部有1对触沏胸部有3对足。

触角

2.蚂蚁的种类有：行军蚁、蚂蚁、蜜罐蚁等。

3.说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在描述。

4.像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。

5.昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3个部分，头部有1对触角，胸部

有3对足。

6.蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、螳螂属于昆虫。

7.蜘蛛、娱蚣、螃蟹不属于昆虫。

8•制作昆虫模型

【活动名称】：制作昆虫模型

【材料准备工橡皮泥、牙签等.

【制作过程】：

（1）取黑色橡皮泥适量，将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部;搓出一

个小椭圆球作为蚂蚁的胸部;搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的

头部。用牙签将3部分结合在一起。

（2）取黑色橡皮泥适量，制作蚂蚁的1对触角和3对足。

（3）将3对足黏合在蚂蚁的胸部。

4（）将1对触角黏合在蚂蚁的头部。一只完整的蚂蚁模型就做完了。

9.放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整远近至

看到清晰、放大的物体为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。

10.捕捉蚂蚁时应注意:和小动物接触时要注意安全,不要伤害小动物;捉蚂

蚁时，可以用馒头、糖块等将蚂蚁引此等蚂蚁爬上去后将它们一起放入容

器中，或者用卫生纸、羽毛等将蚂蚁赶入容器中；盛放蚂蚁的容器要透明、

透气,还可以放入适量的食物和水。

11.蚂蚁平时的活动靠触角来交流信息的。

第2课《鱼》

1.鱼的身体由3部分组成，分别是头、躯干和尾，并且有多种鳍，包括胸

鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍和尾鳍等。

2.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。

3.用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前挤出，观察发现绿

色水从鱼的口进入鲤，然后由鲤盖的后缘流出。

4.鱼的鲤盖为什么一张一合的

鲤盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鲤进行

呼吸的。

5、像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。

6、鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鲸呼吸。

7、章鱼属于海洋软体动物，甲鱼属于爬行动物，鲸属于哺乳动物，它们都

不是鱼类。

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章鱼属于软体动物,生活在水下，在低盐度的环境中会死亡。虽然章鱼学名

中带有“鱼”字,但它是一种软体动物，比鱼类低等，没有脊椎。

甲鱼虽然被人们称为鱼，但属于爬行动物。

鲸属于哺乳动物,利用前端的鳍状肢来保持身体平衡和控制方向，有些鲸背

部的上端还有能保持身体垂直的鳍

8、海马、鲨鱼属于鱼类。

海马是一种小型海洋动物,身长为5-30厘米。海马因头呈马头状且与身体

角度接近直角而得名。虽然海马的外形跟常见的鱼类大相径庭，但它们用鲤

呼吸,靠摆动背鳍和胸鳍前进，属于鱼类。

鲨鱼生活在海洋中，符合鱼类的基本特征,属于鱼类。

9、鱼类用鲤呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，这就是在推理。

10、鲤鱼和草鱼身体表面鳞片较大，身体结构比较典型，身体呈纺缠形。

锦鲤最明显的特点就是多彩的体表，体形也是纺缠形的。

11、背鳍的作用是平衡鱼体，防止头尾左右摆动和左右滚动。胸鳍利用水

的阻力可使游动的鱼停止。鱼若只伸展一面的胸鳍，遇到阻力后，鱼体便

会改变方向。腹鳍也可以控制鱼身，使其停止前进。胸鳍和腹鳍能防止头

尾上下晃动，以稳定鱼体。鱼若改变胸鳍和水平线的角度，则能实现浮沉。

鱼的尾鳍是最主要的推进器官，使其沉稳地向前移动。

12.滴管(胶头滴管)的使用方法：用胶头滴管时，先捏紧胶头，放入液体

中吸收液体，再让滴管竖直，保持胶头在上，不要平放和倒置，最后轻轻

地捏胶头滴液体。

13.探究鳍对鱼运动的作用

【实验名称】：探究鳍对鱼运动的作用

【实验目的】：探究鳍对鱼运动的作用。

【实验材料】：鱼、鱼缸。

【实验步骤】：

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