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苏教版四年级数学上册第九单元整理与复习教学设计

一、教学内容

本单元复习内容包括：角的度量、角的分类、三角形的特点和分类、平行四边形和梯形的认识。

二、教学目标

知识与技能：

巩固角的度量方法，能准确测量角的大小，并能估计角的大小。

掌握角的分类，能正确识别锐角、直角、钝角、平角和周角。

理解三角形的概念，掌握三角形按角分类的方法，能识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

认识平行四边形和梯形，掌握它们的特征。

能运用所学知识解决简单的实际问题。

过程与方法：

通过观察、比较、分类等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力。

通过小组合作、交流讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

通过动手操作、实践体验，加深对知识的理解和记忆。

情感态度与价值观：

感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。

培养学生认真仔细、勇于探索的学习态度。

三、教学重难点

重点：角的度量、角的分类、三角形和四边形的特征及分类。

难点：三角形和四边形的分类，以及运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备

教师：多媒体课件、三角板、量角器、磁性图形等。

学生：课本、练习本、三角板、量角器、直尺等。

五、教学过程

（一）回顾旧知，导入新课

复习角的度量方法：

提问：如何测量角的大小？

学生回忆并回答：用量角器测量。

教师出示量角器，简要复习量角器的结构和使用方法。

公式：角的度数=量得的度数

复习角的分类：

提问：我们学过哪些角？

学生回答：锐角、直角、钝角、平角、周角。

教师出示各种角的图形，引导学生比较它们的特点。

表格：

角的分类

定义

度数范围

例子

锐角

小于90°的角

0°角度数90°

直角

等于90°的角

角度数=90°

钝角

大于90°小于180°的角

90°角度数180°

平角

等于180°的角

角度数=180°

一条直线

周角

等于360°的角

角度数=360°

一个圆周

（二）巩固新知，深化理解

三角形：

复习三角形的概念：由三条线段首尾顺次连接三个不在同一直线上的点所组成的图形。

复习三角形的分类：

按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

公式：

锐角三角形：三个角都是锐角。

直角三角形：有一个角是直角。

钝角三角形：有一个角是钝角。

按边分类：（本单元不作要求）

出示各种三角形的图形，让学生辨认并说出它们的名称。

三角形的高和底：

提问：什么是三角形的高？什么是三角形的底？

学生回答：从三角形的顶点向对边作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，垂足所在的边叫做三角形的底。

教师演示并讲解三角形高的画法。

表格：

三角形分类

定义

例子

锐角三角形

三个角都是锐角

直角三角形

有一个角是直角

钝角三角形

有一个角是钝角

四边形：

认识平行四边形：

教师出示平行四边形的图形，引导学生观察并说出它的特征。

平行四边形的特征：对边平行且相等，对角相等，邻角互补。

认识梯形：

教师出示梯形的图形，引导学生观察并说出它的特征。

梯形的特征：只有一组对边平行。

梯形的分类：等腰梯形、普通梯形。

表格：

图形

定义

特征

平行四边形

对边平行且相等的四边形

对边平行且相等，对角相等，邻角互补

梯形

只有一组对边平行的四边形

只有一组对边平行

等腰梯形

两腰相等的梯形

两腰相等，其他特征与梯形相同

普通梯形

两腰不相等的梯形

两腰不相等，其他特征与梯形相同

（三）综合运用，解决问题

出示生活中的图片，例如：建筑物、桥梁、标志牌等，让学生找出其中的角、三角形、平行四边形和梯形，并说出它们的名称和特征。

出示实际问题，例如：

一个三角形的两个角分别是35°和85°，它是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形？

一个平行四边形的一条边长6厘米，与它平行的对边长8厘米，这个平行四边形的周长是多少？

一个梯形的上底是4厘米，下底是6厘米，高是5厘米，这个梯形的面积是多少？

公式：

三角形面积=底×高÷2

梯形面积=(上底+下底)×高÷2

让学生独立思考，并尝试解答，教师巡视指导。

组织学生交流讨论，分享解题思路和方法。

（四）课堂小结，梳理知识

引导学生回顾本节课复习的内容，并用自己的话总结所学知识。

教师补充并强调重点知识，例如：角的度量方法、角的分类、三角形和四边形的特征及分类、面积计算公式等。

鼓励学生将所学知识应用到生活中，解决实际问题。

（五）布置作业，巩固提高

完成课本上的复习练习题。

寻找生活中的角、三角形、平行四边形和梯形，并记录下来。

预习下一单元的内容。

六、教学反思

本节课通过回顾旧知、巩固新知、综合运用等环节，帮助学生系统地复习了第九单元的知识。在教学过程中，要注意以下几点：

注重学生的动手操作和实践体验，让学生在活动中学习知识，提高能力。

鼓励学