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教科版（2024）科学一年级上册全册教学设计教案

第一单元周围的植物

第1课我们知道的植物

课型观察探究课课时1

一年级的学生对千奇百怪的植物世界有着极大的兴趣，但整体认识还是粗浅的、

零碎的，他们很可能不能准确地认识到植物是有生命的、植物是在生长变化的等本质

学情析特征。同时，一年级的学生学习动机不明确，他们的注意力、记录析能力、表达能

力等较为缺乏，这需要教师在教学过程中多加关注，注意学生各方面能力的培养与发

展。

科学观念：

*通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命的。

教学目标科学思维：

*通过圈出校园中的植物，能形成“植物”的概念，尝试概括出植物具有生命的本质特

征。

探究实践：

*在种植一棵植物的活动中，能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特

征变化。

态度责任：

*在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和享有关植物的信息，增进认识和研究植

物的兴趣，培养珍爱生命、爱护生命、热爱大自然的情感。

教学重难重点通过观察植物图片，形成“植物”的概念。

点难点尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。

教学准备教师准备教学课件、班级记录表、大麦种子、水培植物、土培植物

学生准备活动手册、校园图片

教学环节师生活动指导与评价设计意图

一、聚焦L出示图片，提出问题：在图片中，你看到了哪些花草树木？

5（钟）2.思考：这些花草树木，它们有一个共同的名字是什么？预（从学生身边熟悉的

设：植物）植物入手，激发学生的

3.揭示课题：我们知道的植物学习兴趣。

活动一：说一说我们知道的植物。

L提问：除了这些植物，大家还知道哪些植物呢？你能描述

一下你知道的植物的样子吗？它生长在哪里？需要浇水

吗？需要阳光吗？这种植物会不会开花？引导学生回顾、交

2.学生交流讨论。流对植物已有的认知。

根据学生的回答，教师及时将有关植物的信息记录在班级

二、探索记录表中，如：有根、茎、叶、花，是绿色的，长在土里

2（3钟）等。

活动二：寻找植物，形成共识。

1.寻找校园中的植物，问：观察校园图片，把其中的植物

圈出来。（醒学生仔细观察图片。）

2.学生交流自己在图片中找到的植物。

3.思考：这些植物有什么共同特点？通过班级记录表梳

预设：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大等。理发现，利于学生形成

4.出示图片：石头上的蝴蝶。问：蝴蝶是植物吗？说一说“植物”的概念。

你判断的理由。