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第二题：读双音节

一、测试的基本要求

（一）测试内容

该项测试是前一项测试的继续与提升，要求应试者在2.5分钟内正确地读出规定的50

个双音节（100个音节），这50个双音节中包括普通话音系的所有声母、韵母、

声调及轻声、儿化与连读变调。

（二）测试目的

该项测试旨在进一步考核应试者在各类双音节的连续中，对普通话声韵调发音的

掌握情况及轻声词、儿化词、双音节词变

调的发音。

（三）评分标准

该项测试计20分（占测试总分的2

0%），即每个占0.4分，每个音节占

0.2分。读错一个音节声、韵、调的任何

一个部分算该音节发音错误，每错一音节

扣0.2分，读音有明显的音节扣0.1

分。

1、关于“双音节错误”的判定

（1）基本声韵调的发音评判标准与前项测试相同；

（2）两个上声音节相连时没有按应有的规律变调；

（3）“一”、“不”在连续变调时发生变调错误；

（4）轻声音节没有读轻声；

（5）轻声音节违背轻声的音高模式；

（6）儿化音节没有读儿化韵；

（7）儿化音节读成两个音节；

（8）语气助词“啊”在连续读变调中未按规律音变。

2、关于“双音节”的判定

（1）基本声韵调发音的评判标准与前项测试相同；

（2）儿化卷舌色彩不明显或发音生硬；

（3）中重格式的双音节将第一音节读成重音节。

以上两项测试内容（“读单音节”与“读双音节”若有一项失分超过该项总

分的10%（即前一项失1分或后一项失2分），即可判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试者若有较为明显的语音，即使测试总分达到一级甲等也要降级，只能评定为

一级乙等。

二、双音节训练

（一）平翘舌声母训练

发音提示：

平舌音声母z、c、s发音的成阻点是舌尖的前端接触下门齿齿背，发音时舌尖有振感。

保持以舌尖前端成阻是发平舌阴的要领。

翘舌音声母zh、ch、sh、r的发音成阻位置是舌尖后，发音时，后舌尖连同整个舌身

要适当，舌尖与上腭的成阻位置不能太前，这是南方方言区的应试者应当特别注意的问

题。

1、双音节平舌音训练

存在早餐才子操作

色彩遵从色泽沧桑粗俗

2、双音节翘舌音训练

住宅山水软弱出差

郑重始终忍让书生

3、综合练习

制造初次水色春蚕贮藏

沼泽尺寸疏散种族师资

采摘四周松树自治丧失

随时尊重丝绸损失自主

数字暂时称颂早晨珍藏

措施沉醉素质纯粹

（二）n—l声母训练

n声母发音时，舌尖中部与上齿龈成阻，完全封闭口腔气流通道，声音与气流由鼻腔送

出；l声母发音时，舌尖中的成阻位置比n稍后一点，完全封闭鼻腔通道，声音与气流由口

腔送出，这是两个声母发音的主要区别所在。

1、n声母练习

恼怒