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（鄂教版）六年级科学下册教案

第三单元

与人类

一、教学目标

1.了解能与人类活动、、发展的关系。

2.知道能对人类的作用，并体会到人类开发新能源的重要。

3.通过讨论，培养学生的合作精神。

4.通过课前对相关资料的查找，培养学生收集整理资料的能力。

5.认识不同形式的能量可以相互转化。

6.了解人类对能的利用。

二、教学准备

1.投影仪、学生收集并阅读有关与人类关系的资料。

2.烧瓶、灯、方座支架、玻璃杯、单孔橡皮塞、玻璃弯管等模拟水循环实验的器材。

三、教学建议

第一

（一）指导学生收集并整理有关对人类影响的事实。

1.谈话：，我们面已经了解了地球上的生命、地球上的物质变化与有着

密切的关系。地球上的人类与有什么关系呢？今天我们这堂课就来研究这个问题。

2.提问：对人类的活动、和发展有哪些影响？

3.学生汇报，并阐明其依据，将那些有依据的现象简要板书在黑板上。

4.指导学生将大家汇报的成果记录在第36页下面的空白处。

5.提问：对人类的影响是以什么形式出现的？

6.学生讨论后汇报，从光和热这两种形式反映对人类的影响进行总结。

（二）认识与人类活动的联系

1.提问：与人类活动的联系是怎样的？

2.学生以小组为单位进行分析后，组织同学在班级内展开交流活动，通过同学的阐

述解释，让大家都明白能量转换是与人类活动联系的重要方面。

3.谈话：我们已经弄清了与动植物、水和风有着密切的联系，那么这些事物或现象

与能源矿产、与电能、与人类又是怎样的关系呢？

4.学生自由举手表达自己的观点，适时组织大家进行评价，最终将这些观点统一起

来。

5.指导学生归纳与人类活动复杂的联系，并指导大家把这种联系填写在第37

页的方框里。

6.简要讲述人类和发展所需要的能量大多于能。

第二

（一）认识对人类的重要性。

1.提问：如果没有，地球上的人类会怎样？

2.学生汇报各自观点，适时组织同学之间进行相互评价，以完善和统一认识。

3.从能源矿产的形成、流水发电、风力发电等方面次的进行与人类关系的

推测，即进行三层或三层以上关系的推测，推测没有人类最终的结果是怎样的。

4.学生推测，并将推测表达记录在第37页下面的空白处。

5.在学生自行推测记录的基础上，组织大家进行