以“阅读圈”赋能高中英语学习：自主能力提升的路径与成效.docxVIP

以“阅读圈”赋能高中英语学习：自主能力提升的路径与成效

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量和效果备受关注。然而，当前高中英语教学仍存在一些亟待解决的问题。

从教学模式来看，部分教师仍采用传统的以教师讲授为主的单一教学模式，注重语法和词汇知识的灌输，而忽视了学生实际语言运用能力的培养。在课堂上，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和参与的机会，导致学习积极性不高，学习效果不佳。例如，在一些英语阅读课堂上，教师只是逐句讲解文章，分析语法结构和词汇用法，学生只是机械地记录笔记，很少有机会表达自己对文章的理解和看法。

从学生学习情况来看，学生的口语表达能力普遍较弱。由于在日常生活中缺乏英语交流的环境，学生很少有机会运用所学的英语知识进行实际交流，导致口语表达能力难以得到有效锻炼和提高。此外，学生的学习兴趣也有待提升。传统的教学方式和枯燥的学习内容难以激发学生的学习热情，使得学生对英语学习缺乏内在动力，学习效果受到影响。

自主学习能力作为学生终身学习和未来发展的必备能力，在高中英语教学中具有重要的地位和作用。具备较强自主学习能力的学生，能够更加主动地参与学习，积极探索知识，提高学习效率和质量。在英语学习中，自主学习能力强的学生能够主动利用各种学习资源，如英语电影、英文歌曲、英语学习网站等，拓宽自己的学习渠道，丰富自己的语言知识和文化背景。同时，自主学习能力还有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在面对复杂的学习任务和实际问题时，能够独立思考，寻找解决方案。

阅读圈教学模式作为一种新兴的教学模式，近年来在英语教学中得到了广泛的关注和应用。阅读圈教学模式以学生为中心，强调学生的自主学习和合作学习。在阅读圈教学中，学生通过小组合作的方式，共同阅读和讨论英语文本，每个学生都承担着特定的角色和任务，如讨论引导者、词汇大师、文化解读者等。这种教学模式能够充分调动学生的学习积极性，提高学生的参与度，培养学生的合作精神和团队意识。同时，阅读圈教学模式还能够促进学生的批判性思维和创造性思维的发展，使学生在阅读和讨论中学会思考、分析和评价，提高语言运用能力和综合素养。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，学生可以分别从不同的角度进行讨论，如环境问题的现状、原因、解决方案等，通过交流和碰撞，拓宽自己的思维视野，提高分析问题和解决问题的能力。

基于以上背景，本研究旨在探讨阅读圈教学模式对高中生英语自主学习能力的影响，以期为高中英语教学改革提供有益的参考和借鉴，为提高学生的英语学习效果和综合素养贡献力量。

1.2研究价值与实践意义

本研究聚焦阅读圈教学模式对高中生英语自主学习能力的作用，具有多方面的重要价值和实践意义。

在理论层面，本研究有助于丰富高中英语教学理论体系。当前，关于高中英语教学模式的研究众多，但针对阅读圈教学模式与学生自主学习能力关系的深入研究尚显不足。通过本研究，能够进一步揭示阅读圈教学模式的内在机制和作用原理，为该领域的理论发展提供实证支持，填补相关理论空白。例如，本研究将通过数据分析和案例研究，深入探讨阅读圈教学模式如何激发学生的学习兴趣、促进学生的合作学习和自主探究，从而为构建更加完善的高中英语教学理论提供依据。

在实践层面，本研究对高中英语教学改革具有重要的推动作用。阅读圈教学模式强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，与传统的教学模式相比，更符合现代教育理念和学生的学习需求。通过本研究，可以为高中英语教师提供一种新的教学思路和方法，帮助教师转变教学观念，创新教学方式，提高教学质量。教师可以根据本研究的结果，合理运用阅读圈教学模式，设计更加有效的教学活动，引导学生积极参与学习，提高学生的英语综合运用能力。同时，本研究的成果也可以为学校和教育部门制定教学政策和课程标准提供参考，促进高中英语教学改革的深入推进。

对于学生个体而言，本研究具有显著的积极影响。在高中英语学习中，自主学习能力是学生取得良好学习成绩和未来发展的关键因素。通过参与阅读圈教学活动，学生能够在小组合作中学会倾听他人的意见，表达自己的观点，培养团队合作精神和沟通能力。同时，学生在自主阅读和思考的过程中，能够提高自己的阅读理解能力、批判性思维能力和解决问题的能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。例如，在阅读圈教学中，学生需要对阅读材料进行深入分析和思考，提出自己的疑问和见解，这有助于培养学生的批判性思维能力；学生在小组讨论中需要与他人合作，共同解决问题，这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力。

1.3研究设计与实施方法

为了深入探究阅读圈教学模式对高中生英语自主学习能力的作用，本研究采用了多种研究方法，以确保