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2025年综合类-中学教师-中学德育历年真题摘选带答案(5卷-选择题)

2025年综合类-中学教师-中学德育历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据《中小学德育工作指南》，德育过程的基本规律不包括（）。

【选项】A.从认知到实践逐步深化B.从个人到集体逐步扩展C.从显性到隐性逐步转化D.从被动到主动逐步发展

【参考答案】C

【详细解析】德育过程规律包括认知—情感—意志—行为四个阶段，强调从个人到集体、从被动到主动、从显性到隐性的发展，但“从显性到隐性”并非核心规律，隐性教育是重要方法而非规律本身。

【题干2】班主任在处理学生矛盾时，若发现双方均存在责任，应优先采取（）方式。

【选项】A.批评教育B.协商调解C.行政干预D.经济处罚

【参考答案】B

【详细解析】德育原则要求尊重学生主体性，协商调解能引导学生自主反思，培养解决问题的能力，行政干预易激化矛盾，经济处罚违反教育伦理。

【题干3】某生因家庭变故出现厌学情绪，班主任应首先关注其（）。

【选项】A.学业成绩B.心理健康C.社交关系D.仪表整洁

【参考答案】B

【详细解析】德育需遵循“因材施教”原则，心理健康问题直接影响学习状态，及时干预可避免心理危机，学业成绩是结果而非干预重点。

【题干4】社会主义核心价值观融入德育的路径中，“法治”要求学生（）行为准则。

【选项】A.以德服人B.知行合一C.遵纪守法D.勤俭节约

【参考答案】C

【详细解析】社会主义核心价值观“法治”对应德育中的规范教育，强调通过法律意识培养法治素养，其他选项对应其他价值观。

【题干5】德育评价中，“增值评价”主要关注（）。

【选项】A.学生当前水平B.个体进步幅度C.群体横向比较D.教师工作成效

【参考答案】B

【详细解析】增值评价以发展性评价为核心，强调个体在时间维度上的进步，区别于总结性评价的横向比较。

【题干6】某校开展“红色经典诵读”活动，其德育目标属于（）。

【选项】A.知情意行统一目标B.政治认同目标C.道德认知目标D.行为养成目标

【参考答案】A

【详细解析】红色经典诵读通过情感体验（意）促进价值观形成（知），最终转化为行动（行），体现知情意行统一。

【题干7】德育方法中，“陶冶法”最强调（）的作用。

【选项】A.教师示范B.环境熏陶C.同伴影响D.制度约束

【参考答案】B

【详细解析】陶冶法通过创设情境实现潜移默化的教育，如校园文化环境、艺术熏陶等，与教师直接示范不同。

【题干8】《中小学德育工作指南》规定，中学德育工作应重点培养（）素养。

【选项】A.家国情怀B.法治观念C.生态意识D.劳动精神

【参考答案】A

【详细解析】家国情怀是中学生德育的核心目标，法治观念、生态意识、劳动精神属于具体维度，但指南将其置于家国情怀之下。

【题干9】某生多次逃课被批评后仍不改正，班主任应（）处理。

【选项】A.单独约谈B.公开批评C.联系家长D.限制自由

【参考答案】A

【详细解析】德育遵循“尊重学生主体性”原则，公开批评易导致逆反心理，单独约谈可保护学生自尊，家校联系需配合而非替代。

【题干10】德育原则中，“导向性原则”要求教育内容符合（）。

【选项】A.学生兴趣B.社会需求C.学科特点D.升学要求

【参考答案】B

【详细解析】导向性原则强调德育内容与党的教育方针、国家发展需求同频共振，学生兴趣是实施手段而非根本依据。

【题干11】某班设立“诚信考场”，该举措主要体现德育的（）。

【选项】A.显性教育B.隐性教育C.制度教育D.实践教育

【参考答案】B

【详细解析】诚信考场通过环境暗示而非直接说教传递诚信价值观，属于隐性教育，制度教育侧重规则制定而非价值观内化。

【题干12】心理健康教育中，“三级预防”体系的核心是（）。

【选项】A.早期发现B.重点干预C.源头预防D.跟踪评估

【参考答案】C

【详细解析】三级预防包括源头预防（一级）、早期干预（二级）、危机干预（三级），源头预防通过环境优化减少心理问题发生。

【题干13】班主任组织“网络素养”主题班会，其德育目标属于（）。

【选项】A.政治认同目标B.道德规范目标C.法治素养目标D.社会责任目标

【参考答案】B

【详细解析】网络素养班会旨在规范学生网络行为（如隐私保护、信息甄别），属于道德规范教育范畴。

【题干14】德育过程中，学生从“知”到“行”的转化需要（）的引导。

【选项】A.情感体验B.意志培养C.行为强化D.环境优化