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教案检查总结

教案检查总结1

大多数教师能按学校的规定撰写教案。具体表现在：

1、所有老师都做了按节备课，数量足，都做了超周备课。

2、格式规范，书写整洁。

3、内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主

学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，

在教案撰写中能看课件的大致流程。

4、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教

学点滴，反映教学过程中的得失，起了有效促进教学能力的提

高。

在检查中也发现一些问题，概括如下：

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但

在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙

忙，内容简单。

2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不

强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习

的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。

3、环节有不齐全现象。有的教师授课时间、教学目标、教学重

难点、延伸与拓展、板书设计等没有填写完整，可能认为不是重要

的环节就忽略了。

4、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没

有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需

狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得

失去谈，应该侧重于教学技能方面。

5、有的教师原封不动地照抄教案书籍。

以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，

发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，

达不断提高课堂教学效果的目的。

作业检查大部分教师基本上能根据学科特点、教学要求和学校

的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业

的情况良好。

1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较

舒服。

2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让

学生练，培养学生自主完成作业的惯。作业种类齐全，内容适

量。

3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充

词句积累等）还有阅读能力的训练有（写一段话的训练、小练笔、

阅读答作等）做得很好。

4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改

比较规范。

5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄

特点。

6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复

批改错题。

然而，尚存在如下问题：

1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一

道大题只打一个对或错号。

2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。

3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。

4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。

5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。

高段语文

一、备课:

大多数教师能按学校的规定撰写教案。具体表现在：

(1)从备课进度来看：通过教导处在各班学委员中收集到的

学科进度情况表来看，都是超前备课。

(2)从环节来看，教师在原有备课基础上，做到了认真备学生

学情分析。同时，教学后记比较以前更加深刻，更加实际。

(3)从过程来看，绝大部分教师能体现学生的主体活动，教师

的引导性。但在教案检查中也发现一些问题。概括如下：

1、有些单元没有按课时备课，反映出教学的随意性。

2、教学过程设计难以体现让学生主动学、合作学、探究学

的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。