构建基于核心素养的初中历史评价体系.docx

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2025-07-28 发布于重庆
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构建基于核心素养的初中历史评价体系

引言

当前的历史教育目标往往以知识传授为主，核心素养的培养仍在部分地区和学校中缺乏系统的实施。为了有效对接核心素养的需求，历史教育目标需要进行适度调整，使其更加注重学生的综合能力提升，而非单纯的知识点记忆。这一调整要求教师重新审视课程内容、教学方法以及评价方式，确保核心素养的培养在教学全过程中得到体现和落实。

核心素养在历史教育中的重要性，还体现在其倡导探究式学习的教学方法上。历史学习不再是单向的、填鸭式的教学模式，而是鼓励学生提出问题、探索问题、讨论问题，激发学生的好奇心与求知欲。通过自主探究和小组合作等方