生化单元说课糖酵解.pptVIP

第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日课程概况《生物化学》是我院药学专业、医药营销专业学生必修的专业基础课程。主要是阐述生物体内生命大分子物质的结构与功能，营养物质与非营养物质以及能量的代谢过程、规律及调节机制，遗传信息的传递与表达等。第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日课程概况支撑课程本课程后续课程课程名称联系点生物化学课程名称联系点有机化学化学结构式、反应原理药物化学药物体内代谢解剖生理学人体的形态、结构和功能药理学药物作用的原理细胞生物学细胞的结构、功能及生命活动临床药学药物在人体中代谢发挥最佳疗效承前启后桥梁作用第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日课程概况静态生化动态生化遗传信息的传递与表达蛋白质结构与功能核酸结构与功能酶维生素生物氧化糖代谢脂类代谢氨基酸代谢DNA的合成RNA的合成蛋白质的合成第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学内容分析教法分析教学过程教学反思学法分析主要内容第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学内容分析生理意义反应过程能量代谢涉及到化学结构式、酶以及酶的调节涉及到底物磷酸化以及生物氧化的相关内容与脂代谢、氨基酸代谢相联系与临床相关学科相联系糖代谢第6页，共25页，星期日，2025年，2月5日运用相关知识解释体内血糖的调节机制，为今后药理学科中降糖药的作用机制的学习打下基础掌握糖的分解代谢的过程及生理意义掌握糖的分解代谢中的能量计算通过血糖的测定的相关实验，培养学生的动手能力，以及严谨求实的工作态度知识目标能力目标情感目标教学内容分析——教学目标第7页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学重点教学难点糖代谢过程中的能量变化以及各种途径之间的联系糖的无氧、有氧氧化的过程教学内容分析——教学重点、难点第8页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学内容分析教法分析教学过程教学反思学法分析主要内容第9页，共25页，星期日，2025年，2月5日教法分析——教学情境课程生物化学学分2教学单元名称糖代谢教学单元课时4课程类别必修课学生人数60课程性质理论课专业药学总学时50年级大一第10页，共25页，星期日，2025年，2月5日教学方法——学情授课对象：大一下药学专科生基础：已学习医用化学、解剖生理学等课程学情分析：很多学生高中是文科生，有机化学和生物基础较差部分学生缺少自主学习的意识具备一定的自习能力和收集信息的能力记忆力较强第11页，共25页，星期日，2025年，2月5日教法分析教学方法问题引导法对比法总结记忆法案例分析法以学生为主体为学生为中心第12页，共25页，星期日，2025年，2月5日提出问题，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去学，培养学生的思维能力和理解能力。提出问题，让学生分组讨论，增强教师与学生之间的互动，加强学生团结协作的能力。教法分析——问题引导法2010年，世界卫生组织提出，全球每10秒就有1人死于糖尿病，每30秒就有1人因糖尿病截肢，加之失明、心脑血管等并发症，糖尿病已成为严重的公共卫生问题。正常人的血糖到底是如何维持稳定的呢？糖这个物质到底在体内是如何变化的呢？常用的降糖药有哪些，作用机制如何？请学生课后通过查阅资料，讨论分析。第13页，共25页，星期日，2025年，2月5日（分解代谢）G教法分析——总结记忆教学法G-6-P6-磷酸葡萄糖酸内酯（磷酸戊糖途径）G-1-PGnUDPG（糖原合成）（糖原分解）乳酸（无氧酵解）CO2+H2O（有氧氧化）（补充血糖）（糖异生）F-6-P丙酮酸（酵解途径）第14页，共25页，星期日，2025年，2月5日教法分析——对比法反应部位起始物终产物反应条件净产生ATP数目糖酵解细胞液葡萄糖乳酸无氧或缺氧2糖的有氧氧化细胞液线粒体葡萄糖CO2、H2O有氧36磷酸戊糖途径细胞液（肝)葡萄糖糖异生肝、肾乳酸等葡萄糖长期饥饿糖原的合成细胞液（肝、肌肉）葡萄糖糖原糖原的分解细胞液（肝）肝糖原葡萄糖第15页，共25页，星期日，2025年，2月5日教法分析——案例分析法患者，男性，50岁，主诉“多饮、多食、多尿伴乏力、消瘦半年多’。两月前，