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护理职业心理：儿科低年资护士共情疲劳的心理机制
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、儿科低年资护士共情疲劳现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）共情疲劳的定义及表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）儿科低年资护士共情疲劳的普遍性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、儿科低年资护士共情疲劳的心理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）认知负荷过重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
认知负荷理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
儿科护理工作的特殊性对认知负荷的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（二）情感劳动与角色冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
情感劳动的概念与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
青春期护士的情感劳动挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
角色冲突与共情疲劳的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）社会支持与应对方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
社会支持的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
儿科低年资护士的社会支持状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
应对方式与共情疲劳的相关性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
四、影响儿科低年资护士共情疲劳的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
个人特质与共情疲劳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
职业发展与心理成熟度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）工作环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
工作压力与氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
同事关系与团队协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）培训与教育因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
培训机会与质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
教育背景与知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
五、减轻儿科低年资护士共情疲劳的策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）优化工作流程与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
简化工作程序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
提升工作效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（二）加强情感支持与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
增强团队凝聚力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
提供情感辅导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
定期开展共情能力培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（三）营造积极的工作环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
营造和谐的工作氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
关注护士的心理健康．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
提供职业发展机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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