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户外自主游戏中教师支持策略的实践与效果分析

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1户外活动的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2自主游戏的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3教师支持策略的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1户外游戏研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2自主游戏研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3教师支持策略研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3研究对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1自主游戏的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2偶发教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3游戏理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2户外游戏的特点与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1户外游戏的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2户外游戏的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3户外游戏的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3教师支持策略的内涵与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1教师支持策略的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2教师支持策略的要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3教师支持策略的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、户外自主游戏中教师支持策略的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1环境创设与材料提供．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1创设丰富的户外环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2提供多样化的游戏材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.3注重材料的开放性与挑战性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2角色扮演与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.1教师角色的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2适时介入与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.3鼓励同伴互助与协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3问题解决与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.1引导幼儿发现问题．．．．．．．．．．．．