Unit 5单元整体教学设计（共五课时）外研版英语三年级上册.docxVIP

Unit5单元整体教学设计（共五课时）

单元主题：We’refamily（我们是一家）

本单元的主题是We’refamily，属于“人与社会”范畴，涉及“家人”和“家庭”。

一、单元整体分析

本单元是由歌曲、对话、阅读、语音、活动等部分组成。主要围绕“We’refamily”这一话题展开，要求学生能够学会用英语介绍自己的家人和家庭。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，谈论家人和家庭，引导学生关心家人，热爱自己的家庭。

二、内容分析

本单元学习的主题是家，围绕单元任务“Whoaremyfamily?”展开，涉及六个语篇，包括一节词汇对话融合课、一节句型词汇巩固课、一节图文阅读课、一节语音字母课和一节活动拓展课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

语篇一、二是一节词汇对话融合课。Getready通过一首“我的家”的英文歌曲引入家庭成员称谓单词的学习，Startup围绕话题“Whoisthat?”而展开，通过Sam和大明的对话，介绍大明的家庭成员。

语篇二的Infocus部分是一节句型词汇巩固课。通过大明和Sam的对话介绍他们各自的奶奶，学习介绍家庭成员的句型，通过听说练习复习和巩固介绍家庭成员的词汇和句型。

语篇三是一节图文阅读课，Speedup围绕佳佳一家互相帮助的故事，通过理解图文内容，复习巩固介绍家庭成员的核心词汇和句型，学习相关的口语表达，扩大学生的语言的输入，并能朗读语句和讲故事。

语篇四是一节语音字母课，Fuelup通过英文歌曲Afamilyphoto(一张全家福)学习字母o的发音及发音单词；掌握字母Uu—Zz的读写方法，为英语学习打下基础。

语篇五、六是一节活动拓展课，Hititbig通过制作“问候家人”的卡片介绍自己的家庭成员；Wrapup通过家庭主题竞赛总结复习本单元的语言知识，通过自然探索活动“动物家庭”认识自然界中的一些动物家庭，培养学生善于观察，热爱大自然的性格品质。

三、单元主题内容框架图

Unit

Unit5We’refamily

单元任务：

单元任务：Whoaremyfamily?

HititbigWrapup制作“问候家人”的卡片介绍自己的家庭成员；通过家庭主题竞赛总结复习；认识一些动物家庭。

HititbigWrapup

制作“问候家人”的卡片介绍自己的家庭成员；通过家庭主题竞赛总结复习；认识一些动物家庭。

GetreadyStartup

唱英文歌曲学习家庭成员称谓的英语单词；通过Sam和大明的对话学习如何介绍家人。

Speedup

通过图片和语句理解故事内容，复习巩固介绍家庭成员的单词和句型，并能读短文和讲故事。

Fuelup

唱英文歌曲学习字母o的发音及发音单词；掌握字母Uu—Zz的读写方法。

四、重点语言知识

单元主题：We’refamily

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

Getready

认识单词：dad,father,mum,motherbrother,sister,grandpa,grandfather,grandma,grandmother,family

Thisismyfamily.

We’reahappyfamily!

﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。

Startup

—Whoisthis/that?

—This/Thatis…

﹡借助语言输出框架，学习如何介绍家庭成员。

Speedup

认识单词：cap,photo

Comeback.

Don’tworry!

Wecanhelp!

Comeon!

﹡能根据图片和语句理解故事内容，复习巩固如何介绍家人，学会相关的口语表达，并能朗读短文和讲故事。

Fuelup

认识词汇：daddy,mummy,where,dog,box,dear,big,small

掌握字母：UuVvWwXxYyZz

会读发音：oondogorangebox

Let’stakeaphototogether.

Comehere.

﹡会唱英文歌曲；

﹡会读字母o的发音及发音单词；

﹡会读写字母Uu—Zz。

Hititbig

Wrapup

认识词汇：card

﹡能够介绍自己的家人；

﹡了解自然界中的一些动物家庭。

本单元的六个语篇用不同的方式学习了如何介绍家人和家庭，诠释单元主题：爱家人，爱家庭的话题。单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成了单元话题，即“We’refamily”。各课时围绕单元主题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对主题意义的探究中，学习活