第20课《狼》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

狼;

狼狈为奸狼子野心狼心狗肺狼吞虎咽

狼奔豕突狼烟四起狼狈不堪鬼哭狼嚎

豺狼当道与狼共舞引狼入室杯盘狼藉;

狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名

词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，去感受一下;

1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。

2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。

3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。;

蒲松龄(1640—1715)

·字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，

淄川(今属山东淄博)人，清代文学家，著有文言

小说集《聊斋志异》。

·他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一

时。但此后屡试不第。

·30岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的

幕宾，次年辞幕回乡。

·此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁

才“撤帐归来”。;

《聊斋志异》(简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》)

·蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不断

有所增补和修改，是中国志怪小说的代表作之一。

·“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异

的故事。

·《聊斋志异》有短篇小说491篇。其题材广泛，内容丰富，

通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。

·《聊斋志异》语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故

事情节生动，具有较高的艺术成就。;

郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，

赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。;

志怪小说是中国古典小说的形式之一。志怪，就是

记录怪异。志怪小说以记叙神灵鬼怪和奇闻逸事为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝时期。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。;

在古代汉语中，有些词可以按照一定的语言习惯，灵活运用。在句子中临时改变词语

原来的语法功能，使其具备另一类词的语法功能和词汇意义，这种现象称之为词类活用。

常见的词类活用现象有以下几种。

(1)名词用作动词。[例]“一狼洞其中”(《狼》),“洞”本是名词，在此用作动词，意为“挖洞”。

(2)名词用作状语。[例]“意将隧入以攻其后也”(《狼》),“隧”本是名词，在此用作状语，意为“从通道”。

(3)使动用法。

(4)意动用法。[例]“好之者不如乐之者”(《论语·雍也》),“乐”译为“以……为快乐”。;

jiongyǐdānmíng

大窘倚眈瞑

mèishǎo

黠苫蔽假寐少时;

朗读课文，朗读时读准字音，注意节奏和断句。

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。

屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而两狼/之并驱/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意;

伍悟狼主题

肆杀狼高潮、结局御狼转折

发展;

有个屠户天晚回家，担子里的肉(已经卖)完了，只剩下一

些骨头。路上(遇到)两只狼，紧跟着(屠户)走了很远。;

请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素?分别是什么?

请用原文语句回答。;

屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一

只狼仍然跟着。(屠户)又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那

只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。;

从“投”“复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由

此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的?

屠户因“惧”而“投以骨”,可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱

狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪

本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让。;

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，

其，代狼敌，名作动，攻击动，上前代，麦场。

苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。;

屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖

成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起

屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼