第16课《诫子书》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册+.pptxVIP

诫子书

诸葛亮;

书愤陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。;

了解作者生平及相关文学常识，能够准确背诵全文。

了解文言文的特点，积累重点文言字词，疏通文意并理解文章内容。

感受传统文化，体会文章主旨并思考其现实意义。;

诸葛亮

181年-234年10月8日

诸葛亮(181年-234年10月8日),字孔明，号卧龙，徐州琅琊

阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政

治家、军事家、文学家、发明家。一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,

是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，被称为“古今第一贤

相”。

早年隐居南阳，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁

之战打败曹军。后随刘备夺得汉中并被任命为蜀汉丞相，主持朝

政。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，著有《出

师表》《诫子书》等。234年病逝于五丈原，追封为忠武侯。;

前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”

后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”

《诫子书》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志”;

三顾茅庐

草船借箭借东风

三气周瑜七擒孟获空城计;

本文选自《诸葛亮集》。《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿

子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》,殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇，其中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”影响了一代又一代的人。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。;

诸葛瞻，系诸葛亮之子，工书画，强识念，

蜀人追思亮，咸爱其才敏。每朝廷有一善政佳事，虽非瞻所建倡，百姓皆传相告曰：“葛侯之所为也。”

263年(时年36岁),与子诸葛尚于抵御魏

国邓艾伐蜀，皆阵亡。;

绵竹诸葛瞻父子墓祠(又名诸葛双忠祠),是四川省重要的蜀汉遗迹之一。它与成都武侯祠遥遥相对，都是为了纪念诸葛一门“三世忠贞”而建。;

“书”即书信，古人的书信又叫??尺牍”或“信札”,是古代的一

种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合十分完美。书信的文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景；可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。;

判断句式

判断句是根据谓语的性质给句子分类得出

的一种句型，一般是用名词、代词或名词性词组作谓语，对事物的属性做出判断，即说明某事物是什么或不是什么。;

如：浙江之潮，天下之伟观也。

③主语+者，谓语。

如：马之千里者，一食或尽粟一石。

④主语，谓语+者也。

如：予谓菊，花之隐逸者也。

⑤主语，谓语。

如：刘备，天下枭雄。;

夫(fú)淡泊(dànb;

【静以修身】依靠内心安静精力集中来修养身心。

【俭以养德】节俭有助于养成质朴勤劳的德操。

【宁静致远】平稳静谧的心态，不为杂念所左右，静思反省，才

能树立(实现)远大的目标。;

诫子书

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及!;

劝诫，劝勉

古代指儿女，现在专指儿子。文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻

书信;

有道德有修养的人的行为操守，以宁静专一来修养身心，

用节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁

静专一，就无法达到远大目标。;

修养性情。

治，修养。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

轻薄浮躁。与上文“宁静”相

对而言。险，轻薄。

学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无

法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。;

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终

枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着

那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及!;

诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是什么?

静以修身，俭以养德;

主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性，

以此培养自己的品德。需从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明，表达了他希望后代志存高远的厚望。;

因为古代的君子是指品德高

尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。;

就学习和做人两个方面对儿子进行了教诲。

无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取