第16课《诫子书》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

诫子书

诸葛亮

第一课时;

还学习目标

1.积累重点字词和文学常识。

2.根据注释翻译全文，理解文章内容。

3.体会父亲对儿子的殷殷期盼。;

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

——陆游《书愤》

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

——杜甫《蜀相》;

名人小档案

名：诸葛亮字孔明号卧龙

时：三国

地：琅琊阳都人

评：政治家军事家

著:《前出师表》《后出师表》

《诫子书》《隆中对》;

诸葛亮(181—234),字孔明，号卧龙，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。

早年隐居陇亩，后辅助刘备联孙抗曹，在赤壁打败曹操，取得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。诸葛亮雄韬伟略，多谋善断，长于巧思，善于治国，备受后世尊崇；民间推其为“智慧化身”,以“智圣”誉之。

代表作有《出师表》《诫子书》等。;

诫子书

“诫”是“告诫、劝勉”的意思。

“子”在文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

“书”即书信，是古代一种应用性文体。

以“诫子书”为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。;

建兴十二年，亮出武功(地名),与兄瑾书曰：“瞻今已八

岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”(嫌其大器早成，难

以担当重任。重器，比喻能任大事的人。)

其年(建兴十二年)八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。

建兴十二年春，诸葛亮患有疾病，八月就去世。写此信时

已重病在身，生命垂危，但对儿子诸葛瞻牵肠挂肚。以诸葛亮才学与智慧，他既然“嫌其早成，恐不为重器耳”,那么,他给八岁儿子写信，一定会思虑周详。;

《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。;

淡泊(dànbe

●●

穷庐(lú);

一、反复朗读，读出文言的韵味

2、读好节奏和语气(用/标注停顿的地方，

用“·”标注需重读的字词);

(1)自由练习朗读，读得顺畅。

(2)小组互读，揣摩语气，读出韵味。

用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。

用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。

用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。

(3)个人展示朗读。

配乐朗读;

助词，用于句首，品行，操守表目的，来

表示发端

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

屏除杂念和干扰，

宁静专一;

内心恬淡，明确、坚定集中精神达到不慕名利

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;

干

须学也，

名-动，

立下志向成就学业

非志无以成学。;

放纵懈怠振奋精神修养性情

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

轻薄浮躁

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。;

疾行，迅速逝去于是、就

多不接世，悲守穷庐，将复何及!

大多对社会没有任何贡献又怎么

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，(到那时再悲伤地叹息)又怎么来得及!;

君子的品行，依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠简朴节约的作风来培养品德。不是内心恬淡，不慕

名利，就没有什么可以拿来使自己明确志向，不集中精神，就没有什么可以使自己实现远大目标。学习必须静心专一，

增长才干必须刻苦学习。不刻苦学习就无法增长才干，没

有坚定不移动的志向就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋

精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终像枯枝落叶般凋落，衰残，对社会没有任何贡献，只能悲伤地困守在自己穷家破舍里，到那;

文言现象归纳

1.词类活用

(1)静以修身形容词作动词，屏除杂念和干扰、宁静专一

(2)非淡泊无以明志形容词作动词，明确、坚定

(3)非宁静无以致远形容词作名词，远大目标

(4)非学无以广才形容词作动词，增长;

(1)学：非学无以广才学习非志无以成学学业

(2)成：非志无以成学成就遂成枯落变成

(3)去：意与日去丧失