第9课《从百草园到三味书屋》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

三从

屋到;

童年是一首古老的歌谣，童年的小伙伴、童

年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。你的童年生活里有没有难忘的人或事呢?

可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢?

今天让我们一起走进《从百草园到三味书

屋》,去看看鲁迅先生的童年故事。;

1、了解作者及《朝花夕拾》的文学常识，掌握基本字词，整体感知文章的基本内容。

2、学习抓住特点描写景物，通过神态、语言、动作等分析人物形象。

3、结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。;

知人论世

横眉冷对千夫指;

鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文

学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。;

知人论世

原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集，收录

鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。包括：《狗猫鼠》、《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》

《范爱农》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后记》。

此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。

文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。;

三·一八惨案;

分析过渡句(段)的作用

过渡句，指承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的??子。过渡段，简单地说就是在两个内容不同的段落中间，起上下衔接作用的段落。“分析过渡句(段)及其作用”是中考现代文阅读中的常见考点。;

文体知识

描写景物，要抓住景物的特征。可以通过描述人的

感官来表现，即听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等；可以从多角度观察，像相机的镜头一样，有俯视、仰视、近观、远观；还可以运用动静结合、虚实结合、正侧结合等手法来描写；也可以运用修辞手法描写景物。总

之，无论用什么方法描写景物，都要融入情感。;

景物描写的方法

1.移步换景，从远到近，从整体到局部抓住特点，准确描摹。

2.寓情于景，情景交融。

3.运用形象的比喻。

4.运用动静结合的手法描摹景物。

5.运用想象写景。

6.侧面描写，突出景物特征。

7.运用白描的手法写景。;

文体知识

动词的运用，无论是描摹景物还是刻画人物或事物的形象，都能取得形神兼备的表达效果。赏析动词的表达效果可以从以下几个方面入手：

(1)联系文章主题思想。品析动词在句中的作用，首先要考虑这个动词与文章中心的关系，看看是否体现了文章的主旨。

(2)联系具体人物形象。在刻画人物形象的文章中要从人物;

文体知识

学习默读方法，逐步提高默读速度。

(1)读书有三到：心到，眼到，口到。默读要做到心到

和眼到，有利于聚精会神地品味、揣摩，领略文章的内容。

(2)要做到不发声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，还

要注意逐渐提高默读速度。一边默读一边思考，关注标题、开头、结尾及文段中的关键句，把握基本内容，了解文章大意。;

确凿：(záo)

皂荚树：(jiá)

轻捷：(jié)

斑蝥：(máo)

臃肿：(yōngzhǒng)

攒成：(cuán)

豁：(huò);

预习检查

字音字形;

(1)确凿：确实。

(2)轻捷：轻快敏捷。

(3)

畦

O

(4)云霄：朴实，不矫饰

(5)相宜：学问广博精深

(6)质朴：洒脱，不拘束

(7)博学：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少

(8)倜傥：形容人声喧闹。像水在鼎中沸腾一样

(9)人迹;

从这个题目我们可以得到哪些信息?

◆1、概括主要内容——记叙了作者从百草园到三味书屋的一段童年经历。

◆2、点明写作的两个场景——百草园、三味书屋。

◆3、“从……到……表明文章是按百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。;

“三味书屋”中的三味”的意思是