初中道德与法治统编版（2024）七年级上册 5.2珍惜师生情谊 教学课件(共26张PPT).pptxVIP

场景;

小东与数学

小东是班里的数学“学霸”,经常踊跃地举手回答问题。

小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他

还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老

师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……

1.归纳小东学习数学的哪些方法值得我们借鉴?

2.数学老师的哪些做法值得称赞?;

遇到困惑进步

进一步研究

知道不足

选多

学生—学努力学习;

徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”;;

如何建立和谐的师生关系?

(1)主动理解、关心老师。

(2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

(3)正确对待老师的表扬和批评。

(4)尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(产生原因：年龄、专业、阅历、性格等差异);

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值曰

勤学好问、积极主动

尊重老师;

真诚接受老师的引领和指导。我们的成长

离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态

度与老师交流。;

晓宇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文

老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，晓宇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……;

困惑二：我很喜欢语文，课上也很认真听课，但是期中考试语文成绩仍旧不理想，我要怎么改变现状呢?;

假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?

语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和数学老师的批评是关心，提醒和劝诫期待，可以激励我更好地学习和发展。,可以帮助我反省自己，改进不足。

不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊

重老师劳动的表现。可以建议他在学习之余再进行文学创作。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和

用意上，理解老师的良苦用心。;

怎样正确对待老师的表扬与批评?

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。;

与老师发生矛盾怎么办

自我反思，冷静、客观地分析原因。

相信善意，多些宽容和理解。

坦诚相待，注意沟通方式。

求同存异，主动关心。;

语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。

(注意：不能说出该老师姓名和所教学科。)

为什么会产生不同风格的老师?;

承认老师的差别，

才有更多的机会

了解老师

我们该如何面对不同风格的老师呢?

尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。;

严谨认吉

的格

师风

老

真，实但，成

开朗;

√为什么不同的老师之间风格有明显差异呢?

√我们该如何对待不同风格的老师呢?;

课堂笔记

如何建立师生情谊?(如何与老师相处?)

尊重并适应不同风格的老师。

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式;

①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

②无论什么风格的老师都应该受到尊重。;

课堂小结

1.师生交往的理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进;

1.古人云：“安其学而亲其师。”作为中学生与老师交往要(D)

①只上喜欢老师的课

②彼此尊重、平等相待

③发现不同风格老师的优点

④正确对待老师的表扬和批评

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;

2.有网友说：“原来的学生见了老师就跑，现在的学生见了老师花式问好；原来的学生不敢问问题，现在的学生主动要求上台讲题；

原(来学生)向老师学习，现在师生互助学习……”这段话告诉我们

①要正确对待老师的表扬和批评

②教学相长，教与学是相互促进、共同成长的过程

③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友

④无论什么风格的老师都应该受到尊重

A.①②B.①④C.②③D.③④