专题15 科学思维与逻辑思维：三年（2021-2023）高考政治真题分项汇编（原卷版）.docxVIP

三年（2021-2023）高考政治真题分项汇编

专题15科学思维与逻辑思维

一、单选题

1．（2023·湖北·统考高考真题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（）

A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙

C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵

2．（2023·湖北·统考高考真题）“我怎么可能是一只猫？”漫画中的小狗或许被它自己的结论弄迷糊了。从演绎推理的角度看，小狗犯了（）

A．“四概念”的错误 B．“中项不周延”的错误

C．“大项不当扩大”的错误 D．“小项不当扩大”的错误

3．（2023·全国·统考高考真题）无农不稳，无粮则乱。无论社会现代化程度有多高，14亿多人口的粮食和重要农产品稳定供给始终是头等大事。“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提，可必然推出的结论是（）

①如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权

②如果不能把牢粮食安全主动权，则不能把稳强国复兴主动权

③如果把稳了强国复兴主动权，则把牢了粮食安全主动权

④如果不能把稳强国复兴主动权，则不能把牢粮食安全主动权

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4．（2023·山东·统考高考真题）要构建一个符合推理规则的三段论，其结论为“有些属于国家所有的资源是受野生动物保护法保护的”，由野生动物保护法规定得出的①②③④四个判断中，可分别作为该三段论大前提、小前提的是（）

第二条：……本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。……

第三条：野生动物资源属于国家所有。……

——————摘自《中华人民共和国野生动物保护法》

①有些受野生动物保护法保护的是珍贵、濒危的陆生野生动物

②珍贵、濒危的水生野生动物是受野生动物保护法保护的

③珍贵、潮危的陆生野生动物是受野生动物保护法保护的

④有些属于国家所有的资源是珍贵、濒危的陆生野生动物

A．①一④ B．②-④ C．①一③ D．③一④

5．（2023·山东·统考高考真题）我们遭遇的风险挑战风高浪急，这些风险挑战既有国内的，也有国际的；既有传统的，也有非传统的。“非弘不能胜其重，非毅无以致其远”，面对风险挑战，唯有顽强拼搏，坚决斗争，才能赢得尊严、求得发展。据材料，下列判断或推理正确的是（）

①弘则能胜其重，毅则能致其远

②我们要赢得尊严、求得发展，就必须坚决斗争

③以“有些风险挑战是国内的”为前提，不能进行换质位推理

④“有些风险挑战是传统的通过换质推理可得出“有些风险挑战不是现代的

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

6．（2023·辽宁·统考高考真题）雾凇俗称树挂，玉树琼花，宛若仙境。其形成条件严苛，需要独特的气象条件与自然要素。不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件。以下选项一定为真的是（）

①湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了

②雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大

③湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生

④雾凇没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

7．（2023·湖南·统考高考真题）某校组织学生深入乡村进行社会调查研究。经过走访，他们以判断形式形成了关于某村的调查结论：所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是红色资源。在上述调查结论中（）

①“贫困户”是不周延的

②“大学毕业生”是不周延的

③“回乡创业的村民”是周延的

④“李家老屋”是周延的

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

8．（2023·湖南·统考高考真题）为了推动学雷锋活动常态化，把雷锋精神代代传承下去，某班开展学雷锋活动，可选活动方式有“参加环保志愿服务”“参观雷锋纪念馆”“慰问福利院老人”。全班男生：如果不参观雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务。全班女生：要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人。以下能满足全班同学要求的方案是（）

①参观雷锋纪念馆，并慰问福利院老人

②只慰问福利院老人，不参观雷锋纪念馆

③参加环保志愿服务，并慰问福利院老人

④只参加环保志愿服务，不参观雷锋纪念馆

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

9．（2023·浙江·统考高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设