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22.狐狸分奶酪一、教学目标：1.学习狐狸分奶酪的过程和小熊的心情变化，练习分角
色朗读课文。2.理解重点词句的意思，懂得与人相处要团结、礼让、不斤斤计较。3.教
学重点：联系实际生活，使学生学会礼让、团结的道理。4.教学难点：狐狸分奶酪的过程。
二、教学过程：1.复习导入：①师：上节课我们学习了“狐狸分奶酪”这篇课文的生字
新词，现在我们来复习，宝宝出来了，还认得它们吗？请哪位同学来读一读
（课件出示）指名个别说（你读的真准确，你得声音真②读得真棒，
奶酪字比较难写，现在我们来写一写奶酪”字（出示课件），请看，我们要把这
个字写好，要注意“女”字窄一点，“乃”字稍微宽一点，请伸出小手指，跟着老师
写。还要注意乃字的笔画是：横折折折钩，请跟老师说一遍，横折折折钩。请翻来书
本P页。写一写奶字。③学得可认真了，请翻来书本P页。在田字格上写
一写奶字。
2.初读课文，整体感知。①下面请自由朗读课文，一边读一边思考文中的狐狸做
了一件什么事情？（出示课件阅读要求）②读得真认真，请哪位小朋友告诉老师文
中的狐狸做了一件什么事呢？生回答，（你读得真仔细）【课件出示：（）为两只小熊
（）的故事】生在回答时，板书课题，贴图，写“分”
④过度语：狐狸到底是怎么分奶
酪的呢？分了几次？3.深入学习课文出示课件朗读要求：请默读课文2—9自然
段，并用“
”画出狐狸分奶酪的句子。（注意默读是不出声的读）师：读得可认真了，请哪位
同学来告诉老师你找的是哪一句？①指名读“把奶酪拿过来掰成两半”（课件出示，）师：
狐狸是怎么分的呢?请找出一个动作的。板书：掰成两半。请做一做“掰”这
个动作（做的真形象）②那狐狸接下来怎么分这两半块奶酪的？指名读：便
在……咬了一口(课件出示)
师：狐狸这次是怎么分的？板书：咬了一口。③狐狸它还怎么分这块奶酪？指名读：于
是，狐狸……又咬了一口。（课件出示）师：狐狸又是怎么分奶酪的？板书：又咬了一口④狐
狸最后又是怎么分奶酪的？指名读：狐狸就这样不停地咬着两块奶酪。（课件出示）狐
狸这次怎么分酪？板书：不停地咬过度：狐狸给小熊分了几次奶酪？（课件出示4
个句子）每次都分得公平吗？（课件出示）小熊们满意吗？那你才从哪些句子知道
他们不满意的呀？课件出示朗读要求：请朗读课文6-10自，并用“～～～～”
画出小熊不满意的句子。①生回答（你找的真很仔细）课件出示：“你分得不匀”小哥儿俩
嚷着，“那半块大一点儿”请学生齐读师：请问嚷着是什么意思呢？（声音大，叫、喊
的意思）板书：嚷着师：请哪位同学能用嚷着的语气把小熊的话读出来。个别读
（你读得真有感情）师：只有这次不满意吗？再找找②生回答，课件出示：“可是现在……又
大了一点儿!”两只
小熊又嚷了起来。师：这次小熊么又是用什么语气说这句话的？板书：又嚷。师：请哪
位同学来读读这句话，恩，老师从的朗读中听出了小熊的不满意。师：最后狐狸把奶
酪吃光了。两子小熊说了什么话？③生回答，课件出示“你可真会分！”师：这是小熊们
的心情是怎么样的？板书：生气师：哪位同学能用生气
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