2025年小学教师资格证考试《综合素质》考试测试题练习试卷附答案【推荐】.docxVIP

2025年小学教师资格证考试《综合素质》考试测试题练习试卷附答案【推荐】.docx

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2025年小学教师资格证考试《综合素质》考试测试题练习试卷附答案【推荐】

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

1.某小学规定,女老师必须在学校工作3年后方可怀孕,否则产假按事假对待。该学校的做法()。

A.合法,有利于学校的师资稳定

B.合法,保障了学校的正常教学秩序

C.不合法,侵犯了女教师的人权

D.不合法,侵犯了女教师的身体权

答案:C。解析:人权是指人基于生存和发展所必需的自由、平等权利。生育权是人权的重要组成部分,该小学规定女老师必须工作3年后方可怀孕,限制了女教师的生育自由,侵犯了女教师的人权。身体权是指自然人保持其身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利,题干未涉及对身体权的侵犯。所以选C。

2.教师张某拒不执行学校的教学计划,随意安排教学内容和教学进度。张某的做法()。

A.合法,教师有选择教学内容的权利

B.合法,教师有安排教学进度的权利

C.不合法,教师有执行学校教学计划的义务

D.不合法,教师有提高教学业务水平的义务

答案:C。解析:《中华人民共和国教师法》第八条规定,教师应当履行“贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务”的义务。张某拒不执行学校的教学计划,随意安排教学内容和教学进度,违反了教师应履行的义务,做法不合法。所以选C。

3.小学生李某多次违反学校管理制度,对于李某,学校可以采取的管教方式是()。

A.强制劝退

B.批评教育

C.开除学籍

D.收容教养

答案:B。解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。强制劝退和开除学籍都违背了义务教育法的规定。收容教养是对实施了犯罪行为但不满16周岁不予刑事处罚的人由政府进行收容、集中教育管理的一种强制性的教育改造行政措施,李某只是多次违反学校管理制度,未达到犯罪程度,不适用收容教养。所以选B。

4.国家机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作,被当地人民政府给予行政记过处分,并处以没收全部违法所得。当地人民政府作出这一处分的法律依据是()。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

答案:C。解析:《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定,国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的,由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正,依法给予行政处分;有违法所得的,没收违法所得。所以选C。

5.下列选项中,不属于可以解聘教师的法定事由的是()。

A.体罚学生,屡教不改的

B.侮辱学生,影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

答案:C。解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不属于可以解聘教师的法定事由。所以选C。

6.下列关于素质教育的表述中,正确的是()。

A.素质教育包括社会实践

B.素质教育不包括家庭教育

C.素质教育就是学校教育

D.素质教育不包括社会教育

答案:A。解析:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。社会实践是素质教育的重要内容,能够让学生将理论知识与实践相结合,培养学生的实践能力和社会责任感。素质教育是一个全方位、全过程的教育,包括家庭教育、学校教育和社会教育。所以选A。

7.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法()。

A.不恰当,忽视学生的主动发展

B.恰当,注重学生的个性发展

C.不恰当,忽视学生的全面发展

D.恰当,注重学生的可持续发展

答案:C。解析:素质教育强调学生的全面发展,不仅仅是关注学生的数学成绩。陈老师仅根据数学成绩将学生分类并建立综合成长档案,忽视了学生在其他方面的发展,如品德、艺术、体育等。虽然关注学生个性发展有一定合理性,但这种分类方式过于单一,不能全面反映学生的整体情况。所以选C。

8.数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法()。

A.忽视了学生学习的自主性

B.尊重了学生发展的全面性

C.忽视了学生发展的整体性

D

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