高考总复习生物学课时分层作业43196.docVIP

课时分层作业(四十三)生态系统的结构及其稳定性

1．要分析生态系统的结构，不仅要分析其组成成分，还要厘清各组分之间的关系。下列叙述正确的是()

A．生态系统由生产者、消费者和分解者三者组成

B．消费者的存在能加快生态系统的物质循环

C．食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点

D．次级消费者为肉食性动物，属于第二营养级

B[生态系统的结构包括营养结构和组成成分，A错误；消费者通过自身的新陈代谢，能将有机物转化为无机物(CO2、水、氨等)，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用，故消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，B正确；食物链和食物网一般指的是通过捕食关系建立起来的，以生产者为起点，最高营养级为终点，C错误；次级消费者为肉食性动物，属于第三营养级，D错误。]

2．北极熊分布在整个北极圈冰层覆盖的水域。北极熊主要猎物是海豹，甚至更大的物种，如海象和白鲸，也捕食海鸟、鱼类、小型哺乳动物，有时也会打扫腐肉，在夏季它们偶尔也会吃点浆果或者植物的根茎。如图为北极某区域的食物网，请结合题干和图示分析，下列叙述错误的是()

A．图中缺少的生态系统组成成分是非生物的物质和能量、分解者

B．北极熊属于杂食性动物，属于消费者和分解者

C．图中有捕食和种间竞争关系的生物有北极熊、北极狼

D．生态系统的信息传递只发生在同种生物或不同生物之间

D[图中有生产者、消费者，缺少的生态系统组成成分是非生物的物质和能量、分解者，A正确；由题干信息可知，北极熊属于杂食性动物属于消费者和分解者，B正确；图中有捕食和种间竞争关系的生物有北极熊、北极狼，C正确；生态系统的信息传递不仅发生在同种生物之内，也发生在生物与环境之间、不同生物之间，D错误。]

3．在生态学中，冗余理论指的是一种以上的物种或成分具有执行某种特定功能的能力，即使某个物种或成分失效或消失，其他物种或成分仍然能够继续执行该功能。下列案例中，不能用该理论解释的是()

A．水污染导致鱼类大量死亡，随后湖泊中的藻类因缺乏竞争而大量繁殖

B．禾本科植物主干遭受折断后，主干基部附近的休眠芽会生成新枝条

C．去除生态系统的某些物种后，生态系统功能在短时间内不受影响

D．某种珊瑚种类因海水酸化死亡时，同一海域的其他珊瑚种类维持珊瑚礁的结构

A[水污染导致鱼类大量死亡，随后湖泊中的藻类大量繁殖，不属于冗余理论，A符合题意；禾本科植物主干遭受折断后，主干基部附近的休眠芽会生成新枝条，仍然能够继续执行主干的功能，属于冗余理论，B不符合题意；去除生态系统的某些物种后，生态系统功能在短时间内不受影响，是因为有其他物种代替该物种的生态位，属于冗余理论，C不符合题意；某种珊瑚种类因海水酸化死亡时，同一海域的其他珊瑚种类维持珊瑚礁的结构，仍然能够继续执行某种珊瑚的功能，属于冗余理论，D不符合题意。]

4．为了调整农业产业结构，践行生态理念，各地积极探索“稻虾”“稻鳖”“稻鱼”等“稻＋N”综合种养新模式。如稻鳖共生的稻田里不能打农药也不能施化肥，鳖主要以稻田里的虫、草等为食，排泄物又可以增强土壤肥力，因其24小时不间断活动，干扰了害虫的繁殖，有效提升了水稻的品质和产量。下列相关叙述错误的是()

A．鳖在该生态系统中至少占有2个营养级

B．稻田养鳖，降低了害虫的环境容纳量

C．鳖的排泄物为微生物和水稻提供物质和能量

D．稻鳖共生模式能实现高产的原因之一是鳖吃草减少了草与水稻的竞争

C[鳖主要以稻田里的虫、草等为食，可以为初级消费者，也可以为次级消费者，在生态系统中至少占有2个营养级，A正确；稻田养鳖，成为害虫的天敌，降低了害虫的环境容纳量，B正确；水稻为生产者，进行光合作用，吸收的是光能，鳖的排泄物能为水稻提供物质，但不能提供能量，C错误；鳖能吃草，而草与水稻属于种间竞争关系，因此稻鳖共生模式能实现高产的原因之一是鳖吃草减少了草与水稻的竞争，D正确。]

5．(2025·广东云浮模拟)两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后，其结构和功能的曲线变化情况如图所示，由图不能得出的结论是()

A．若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移

B．乙生态系统B点后一定有新的物种产生

C．同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强

D．图中偏离正常运行范围的程度可以体现抵抗力稳定性的大小

B[若甲的干扰强度增大，则恢复所需要的时间延长，C点右移，A不符合题意；图中乙生态系统B点后逐渐恢复正常运行范围，生态系统的营养结构逐渐复杂，物种数目比B点前可能增加，但是与该生态系统受到干扰前相比不一定产生了新的物种，B符合题意；从图中可看出甲、乙两个生态系统受到同等强度的干扰后，甲生态系统结构和功能偏离正常运行范围的程度大，说明甲的抵抗力稳定性低，乙的抵抗力稳定性高，C不符合题意；抵抗力稳定性是指生