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核心一边缘格局下小学供需匹配度的综合评价方法研究
一、引言
教育公平是社会公平的重要基石，而小学教育资源的合理配置是推动教育公平的关键环节。近年来，受城镇化进程加速和区域发展不平衡的影响，小学教育资源的供需匹配问题日益严峻。一方面，城市核心区域小学面临资源超载、人学竞争激烈的现象；另一方面，边缘区域小学因资源匮乏、服务能力不足而陷入相对弱势的境地。供需失衡的局面不仅降低了资源使用效率，也加剧了教育公平的结构性困境。尽管已有研究探讨了小学教育资源配置的问题，但多局限于资源总量分析，忽视了供需互动的动态特性和空间格局的深层次影响。因此，有必要引入新的理论框架和量化方法，精准评估供需匹配度的空间分布
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