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破茧与新生:高中哲学教学中培育学生问题意识的探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在高中教育体系中,哲学教学占据着独特而重要的地位。它承担着引导学生深入思考世界本质、人生意义,构建正确世界观、人生观和价值观的重任。然而,当前高中哲学教学现状却不容乐观,存在着诸多亟待解决的问题。
从教学内容来看,哲学知识本身具有高度的抽象性和理论性,众多晦涩的哲学概念、复杂的哲学原理,如“物质与意识的辩证关系”“矛盾的对立统一规律”等,对于心智尚未完全成熟、生活阅历相对匮乏的高中生而言,理解和消化这些内容颇具难度,极易让学生产生畏难情绪。在教学方法上,部分教师仍深受传统教育观念的束缚,采用单一的讲授式教学
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